第2课时分子可以分为原子学案.docVIP

　　第三单元　物质构成的奥秘　分子第2课时　分子可以分为原子 教材解读 由于第1课时内容较多且分子、原子是学生初次接触到的微观粒子所以将分子可以分为原子这部分内容放在第2课时主要是帮助学生理解巩固所学知识进一步认识化学反应的实质。教学目标 　 知识与 技能进一步认识分子、原子的存在了解其性质理解其概念。2.会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化、纯净物和混合物。　3.知道分子和原子的区别和联系。过程与 方法　通过讨论分析能主动与他人进行交流敢于表达自己的见解。 情感、 态度与价值观激发对物质微观构成的探究欲建立“世界是物质的物质是可分的”等辩证唯物主义观点。重点 难点 重点：分子和原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。 难点：化学变化的实质。 案例一　导学设计案例探究点一　分子和原子[情景展示1] [问题探究] 怎样用分子的观点解释物理变化和化学变化？[思考交流] __________________________________________________________________[归纳提升] 由分子构成的物质在发生物理变化时分子本身不变；在发生化学变化时物质的分子会变成其他物质的分子即分子不变物[继续探究] 什么是分子？[思考交流] __________________________________________________________________________________________ [归纳提升] 由分子构成的物质分子是保持其化学性质的最小粒子。[课堂速记] _________________________________________________________________[情景展示2] [问题探究] 分子和原子之间有什么关系？[思考交流] ___________________________________________________________________________ [归纳提升] 分子由原子构成有些分子由同种原子构成有些分子由不同种原子构成。[课堂速记] __________________________________________________________________[情景展示3] [问题探究] 原子在化学变化中有没有分成更小的粒子？什么是原子？[思考交流] ________________________________________________________________________________ [归纳提升] 在化学变化中原子不能再分为更小的粒子故原子是化学变化中的最小粒子。[继续探究] 分子和原子的区别是什么？[思考交流] __________________________________________________________________________________________________________ [归纳总结] 在化学变化中分子的种类可以发生改变而原子的种类不会发生改变。故分子和原子最主要的区别是：在化学变化中分子可以再分原子不能再分。[课堂速记] _____________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二　从微观角度认识化学变化[情景展示] 过氧化氢　　　―→　　水　氧气　　　　―→　　HO　O[问题探究] 上述微观示意图中过氧化氢分子是怎样变成水分子和氧分子的？化学变化的实质是什么？[思考交流] __________________________________________________________________[归纳提升] 过氧化氢分子分裂为氧原子和氢原子每两个氢原子和一个氧原子构成一个水分子大量水分子聚集成水；每两个氧原子又构成一个氧分子大量氧分子聚集成氧气。从微观的角度来看发生化学变化的实质是反应物分子破裂后重新组合成新的分子。[课堂速记] ___________________________________________________________________________________________ [课后反思点]通过多媒体展示“氧化汞分子分解”等微观示意图学生是否理解了分子和原子的概念？通过本节课的教学学生能否熟练地用分子和原子的观点来解释一些化学概念和生活中的一些现象？本节课课时的安排是否合理？