第5节 串、并联电路中电流的规律备课素材.docVIP

　第5节　串、并联电路中电流的规律 方式一　【问题导入】多媒体展示图片： 图15－5－1两位15－5－1所示)他们测定的结果会不会一致呢？导入语：若电路中用两个或更多用电器串联或并联流过各用电器的电流又会有怎样的关系呢？本节我们将来探究这些问题。方式二　【猜想导入】多媒体展示图片： 图15－5－2 串联电路中电流有什么样的规律呢？大家可以猜想一下。电流从电源正极经用电器流向负极是越来越小呢？还是保持不变？或者越来越大？到底哪一种猜想正确呢？实践是检验真理的标准这节课我们就通过实 　　 1．探究电路中电流规律的实验注意问题在连接电路时应先将各电路元件按照电路图的相应位置摆放好再用导线连接。连接电路时要注意电流表2．实验改进：探究电路中电流规律的实验改进[教材实验] 教材中在探究电路中电流的规律时实验设计的是用同一个电流表分别测不同点(位置)的电流。[改 同时使用多个电流表代替一个电流表多次测量。[具体操作] 使用三个电流表同时测三个点(位置)的电流。(如图15－5－3所示) 图15－5－33．串、并联电路实验的常见故障排除法检查电路时应先估计故障所在的范围逐级依次进行检查且检查故障前应先切断电源。若有条件教师可以事先准 [考点小说]　 串、并联电路电流的规律是两种基本电路的重要规律之首是对电路进行分析和计算所必需的本节重点考查正确使用电流表探究电流规律的过程以及该规律的应用。题型以填空题、选择题、实验探究题为主。探究电路中的电流规律[源起教材、] 图15.5－1　　　图15.5－3例1　[江西中考] 宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律： 图15－5－4[猜想与假设] (1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。[设计实验与制订计划] 宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只灯泡2只开关1个滑动变阻器1个干电池、导线若干。实验电路图如图15－5－4所示。[进行实验与收集证据](1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路连接过程中开关应该________；检查电路无误后开始实验正确读出电流表示数如下表。 实验次数 I　　(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路开始实验正确读出电流表示数如下表。 实验次数 I　　[分析分析记录的实验数据宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和有时不等于各支路电流值之和。 [评估](1)宝宝同学得出错误的实验结论主要原因是__________。(2)玲玲同学的实验记录表格中实验次数________读数错误原因是________。(3)为了使实验结论更具科学性请你提出一条合理化建议：____________。[答案] [进行实验与收集证据] (1)断开[评估] (1)选用了两只规格相同的灯泡　(2)3　读错了量程　(3)应该再选用不同规格的灯泡再进行多次测量得出结论 （本节无拓展材料）  1. 河水在狭窄的河流中奔流，到达宽阔的河滩后，看上去水流平缓，电流是否也是这样呢？如图所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时，下列说法中正确的是（　　） A．从A到B，电流逐渐增大 B．从A到B，电流逐渐减小 C．从A到B，电流大小不变 D．无法比较AB两端电流的大小 将两只规格不同的灯泡串接入电路，可延长使用寿命，结果两只灯泡的明亮程度不同，则通过两灯的电流强度（　　） A．亮的灯电流大 B．电流大小一样 C．暗的灯电流大 D．无法比较 电路中的情况如图所示，如果A1、A2、A3的读数分别为I1、I2、I3，L1、L2、L3是完全相同的灯泡，则三的电流关系是（　　） A． B． C．I1=2I2 D．I1=I2=I3 ．串彩灯串联着15只小灯泡，通过第一只小灯泡的电流是150 mA，通过第15只灯泡的电流是．用电流表测图甲所示的两个灯泡的电流时，电流表A1和A2表盘上指针分别处于图乙、丙所示的位置，则通过灯泡L1的电流是A，通过灯泡L2的电流是A．有8节电池的手电筒，其中每4节电池【拓宽延伸1）根据如图甲所示的电路图连接好实物图； 2）用电流表分别测量出a、b、c三处的电流，记为A、B、C； 3）用第一组干电池供电，观察灯泡的亮度，并测量出的电流’、IB’、IC’，并与IA、B、C进行比较． （4）实验结论：___________________________________________________． 1.C 解：导体串接在电路中，流过导体各处的电流相等，与导体各部分的粗细无关，电流从A到B大小不变．故选C．解：因为在串联电路中电流处处相等，所以通过这两只灯泡的电流大小是一样的．故选 B．解：因为L1、L2、L3是完全相同的灯泡并联，则三个支路的电流相等．设每个支路上的电流为I0，