第5课__中古欧洲社会.ppt

* 九年级上册 第5课：中古欧洲社会 学习目标： 1、掌握中古欧洲社会的历史及基督教会在西欧封建社会的特殊地位。 2、了解查理.马特其人其事。 3、理解西欧城市的兴起是资本主义产生的条件提高认识历史发展规律的能力。 4、通过拜占廷帝国的灭亡，探究西欧封建社会结束的原因。 制作者: 新田中学 黄山谷 1、什么是中古史： 中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国 资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是 这一时期欧洲历史的主线。 2、以图片为背景进行小品表演 西欧早期的封建国家： 德意志 法兰克王国—— 意大利 法兰西 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区： “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权 管辖自己附庸的附庸。 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响： 结合图片讲述“丕平献土”的故事 结论：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有 者，还是西欧封建制度的精神支柱。 10世纪西欧开始出现的作为手工业和商业中心的城市： 意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城 拜占廷帝国的由来：拜占廷（7世纪）—君士坦丁堡（330年）—今伊斯坦布尔（1453年） 西罗马帝国—476年灭亡。 罗马帝国—395年 拜占廷帝国—6世纪地跨欧、亚、非三洲—1453年被奥斯曼土耳其灭亡。 （东罗马帝国） 拜占廷帝国的灭亡： 1、6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。 2、13世纪上半期曾被西方军队征服。 3、15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 活动于探究 1、结合材料回答问题： “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 请回答（1）请解释一下材料的含义？ （2）材料体现了哪一制度？这种制度源于历史上的哪次改革？ 答：每个领主只可以管辖自己的附庸，无权管辖自己附庸的附庸。 答：等级制度。查理.马特的改革。 （3）阅读下图并回答问题： A、上图是对何地何种制度的形象概括？ B、上图形象地说明了这以制度的哪些主要特点？ 答：是对西欧封建等级制度的概括。 答：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有 义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和基督教会通过层层采邑 分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。 3、拜占廷帝国曾一度辉煌，却因长期陶醉于已有的成就，不屑于 学习和吸纳先进文明而黯然失色，直至被历史大潮所淘汰。这 说明了什么？它对我们今天的文明建设有何借鉴意义？ 答：说明了：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就， 更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占 廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土 耳其的扩张之中。 意义：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。我们今天必须拥护中国共产党的领导，坚定走改革开放 之路。 答：（1）形成：10世纪以后，西欧城市重新兴起。在城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中， 市民阶级形成了。 （2）影响：市民阶级形成后，进一步分化出手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家 发展城早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 2、西欧市民阶级是怎样形成的？他们的出现对历史有哪些影响？ *