2016中考语文复习课件第一部分专题三 词语理解与应用.ppt.pptVIP

* 第一部分 积累与运用 专题三 词语理解与应用 聚焦湖南中考 1. （’15张家界）下列句子中标色词语使用不恰当的一项是（2分） （ ） A. 张家界作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客前来观光。 B. 媒体属性强的新浪网向社交化媒体拓展，用户规模旺的360导航网向平台型媒体迈进，两者相辅相成，都是在向新媒体转型。 C. 阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水 【解析】B项中“相辅相成”的意思是“互相补充，互 相配合”，而B项句中所说的“新浪网”和“360导航 网”二者的拓展是独立进行的，且方向不同，不存在相 互补充、配合的关系，属于混淆词义。 【答案】B 引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。 D. 今年以来，凤凰社区开展了许多群众喜闻乐见的“社会主义核心价值观”专题宣传活动。 2. （’15娄底）下列句子中标色词语运用错误的一项是（2分） （ ） 最美少年梁维月，从六岁起，一边读书一边悉心照顾高位截瘫的父亲，十年如一日，感动了无数中国人。 B. 大熊山国家森林公园奇峰异秀，怪石林立，形态万千，别具匠心。 C. 美国在南海公然派出军舰炫耀武力，中国政府对此作出了有力的回击。 D. 新化菜具有浓郁的地方风味，如三合汤、猪血粑、柴火腊肉等都是脍炙人口的美食。 【解析】B项中“别具匠心”的意思是“另一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）”，句中用来形容“大熊山国家森林公园奇峰异石”，属于对象误用。 【答案】B 3. （’15邵阳）下列句子中加点的字词理解有误的一项 是 （3分）（ ） A. 盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观 绮丽，美不可言。 （绮丽：鲜艳美丽） B. 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……（砥：磨刀石） C. 为了实现中国梦，我们的各级干部也是蛮拼的。（蛮拼的：挺努力的） D. 气温高达三十六度，我们的交警依然坚持上路 指挥 交通。 想一想，我也是醉了。（醉了：陶 醉了） 【解析】D项中“我也是醉了”是网络用语，通常表示对人物或事物无法理解、无法交流或无力吐槽，是一种无奈、郁闷、无语情绪的轻微表达方式。句中用来褒扬高温下执勤的交警，明显褒贬不当。 【答案】D 成语运用方法点拨 成语的使用辨析常设置的考点有：成语是否望文生义、使用对象是否正确、是否符合语境、语意是否矛盾、感情色彩是否恰当等。 在解答成语使用题时，一定要认真审读句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。 以下是这类题目的一些解题技巧： 1. 看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例：一场春雨过后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放 出五彩缤纷的美丽。 分析：“五彩缤纷”是指各种颜色繁多交错的样子。形容颜色繁多，非常好看。 句中的“雪白”与“五彩缤 纷”矛盾。 2. 看成语的使用是否大小、轻重不分。 例：老师辛苦教授我们知识，谁不认真听讲就是罪大恶极。 分析：“罪大恶极”指“罪恶严重到极点”，程度较重，句中用来形容学生不认真听讲，程度过重，不恰当。 3. 看成语适用的对象、范围和场合是否张冠李戴。 例：今年“五·一”国际劳动节那天，前来乐山大 佛观光的中外游客鳞次栉比。 分析：“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个 挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。 此处用来 形容游客多，不恰当。 4. 看成语运用是否望文生义。 例：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档 的衣服，真是大方之家。 分析：“大方之家”指专家学者、内行人。 这里将“大 方之家”理解为“出手大方的人”，属于望文生义。 5. 看成语的褒贬色彩是否适合语境。 例：别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。 分析：“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地，属于褒义词，此处用来形容沉迷网络游戏的“他”，属于褒词贬用，用词不当。 6. 看成语是否因为形式相近而造成词义混淆。 例：在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法， 就会事倍功半。 分析：“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效 小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全 相反的成语“事半功倍”混淆了。 7. 看成语是否因画蛇添足造成语义重复。 例：众多莘莘学子在书山中跋涉，不断探索知识的 宝藏。 分析：“莘莘学子”中“莘莘”就是“众多”的意思，与 前面的“众多”连用，造成语义重复。 初中生常考重点成语速记表 点击链