第9课 第2框 用对立统一的观点看问题.ppt

一、坚持两点论与重点论的统一 1．主要矛盾和次要矛盾 (1)主要矛盾的含义：在事物发展过程中处于________地位、对事物发展起________作用的矛盾。 (2)次要矛盾的含义：处于________地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。 (3)主次矛盾关系：主要矛盾和次要矛盾________、________，并在一定条件下________。 2．矛盾的主次方面 (1)矛盾的主要方面的含义：矛盾中处于________地位，起着________作用的一方。 (2)矛盾的次要方面的含义：矛盾中不起主导作用，处于________地位的一方。 (3)矛盾的主次方面的关系：矛盾的主要方面与次要方面既________，又________，并在一定条件下________。 3．主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系的原理要求我们要坚持________和________相统一的方法。 (1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到________，又要看到________；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的________，又要看到矛盾的________。 (2)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握________；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的_______，要抓住________。 (3)辩证法的两点论是有________的两点论，而不是_______；重点论是看到是______中的重点，而不是_______。 1．反腐应“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”，该政策蕴含的哲理是什么？ 提示：坚持两点论和重点论的统一，既要统筹兼顾，又要集中力量抓住主要矛盾。 二、坚持对具体问题作具体分析 1．含义：具体问题具体分析是指在矛盾________原理的指导下，具体分析矛盾的________，并找出解决矛盾的正确方法。 2．地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个________，是马克思主义的活的________。 3．原因 (1)具体问题具体分析是正确认识事物的________。 (2)具体问题具体分析是正确解决矛盾的________。 2．针对高考落榜生的不同情况，教育专家给出了复读、进民校、参加自考、参加成人高考、出国留学、上网络大学、参加职业培训和就业等不同的出路。教育专家的上述做法给了我们怎样的哲学启示？ 提示：应坚持具体问题具体分析。 1．主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 2．矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 3．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 4．我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 5．具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 6．具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。 1．教材P72“探究问题” 提示：(1)在辽沈战役中，存在着许多矛盾，如我军与锦州之敌的矛盾，我军与长春之敌的矛盾，我军与沈阳之敌的矛盾，等等，众多矛盾中为什么将首攻点放在锦州呢？这里就有一个抓关键、抓重点的哲学问题。我们知道，锦州是通向关内的咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给的基地，毛泽东指挥我军抓住了整个战役的重点和关键，因而取得了辽沈战役的全面胜利。可见，面对复杂事物的多种矛盾，要善于抓住重点和关键。 (2)在我们的成长过程中，在同学们个人身上同样交织着许多矛盾，比如学习与休息、竞争与生存、成绩和能力、学习与成才等，但其中居于支配地位、对我们的发展起决定作用的矛盾是学习与成才的矛盾，其他则是次要矛盾。在我们的成长过程中，要始终抓住“学习”这个中心，要付出艰苦的劳动，克服各种困难，抵御各种诱惑，研究学习规律，以取得如期效果，实现自己的目标。 2．教材P73“探究问题1” 提示：(1)事物都是一分为二的。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点，所以，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析。既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，即坚持两分法、两点论。相反，看问题只看一面，不看另一面，或看了那一面又丢了这一面，就叫做一点论，一点论是片面地看问题的观点。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，所以在具体实践活动中，我们就要着重把握矛盾的主要方面，这样才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局；如果不分主次，就会混淆事物的性质，因此，对待同学、老师、家长和自己，我们要客观地评价，抓住事物的本质和主流，从而处理好人与人之间的关系。 3．教材P73“探究问题2” 提示：(1)具体问题具体分析。世界上的事物千差万别，原因在于它们各自有其特