第一节 日本（第1课时）教案.doc

【课题】第一节 日本（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出日本地理位置、领土组成。 ●根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 【教学目标】 1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。（重点） 2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（重点） 3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。（重点） 【教学模式】问题导学。 【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 展示日本樱花图片： 质疑：（1）同学们，你知道图片展示的是什么花吗？ （2）你知道它是哪个国家的国花吗？ 樱花主要有白色和粉红色两种，在每年的3-4月份，樱花盛开，漫山遍野，甚是美丽。因此日本具有“樱花之国”的美誉。今天就让我们一同走进日本。 生：樱花 生：日本 观看图片听着老师的介绍，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。 通过图片唤起学生学习日本的兴趣。 展示目标 1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。（重点） 2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（重点） 3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。（重点） 学生明确学习目标 读 图 分 析 读 图 分 析 读 图 分 析 读 图 分 析 读 图 分 析 （一）日本地理位置和领土组成 1.引导学生读“日本在世界的位置图”，明确日本在世界中的位置，强调日本是一个面积狭小的群岛国家。 2.指导学生读“日本地形图”（1）明确日本的领土组成；要求学生到黑板前的“日本地形图”上圈画出日本四大岛屿的名称。 强调： ①日本最大的岛屿 ②首都东京位于哪个岛屿上③日本纬度最高的岛屿 ④本州和九州的“州”字书写。 ⑤日本的领土重要组成部分——琉球群岛及具体位置。 ⑥日本国土狭小对河流流程的影响。 （2）明确日本的半球位置和纬度位置，引导学生认识日本南北跨纬度广是造成南北温差大的主要原因。 （3）要求学生在图上找到日本海、太平洋、朝鲜海峡、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国。 （4）引领学生对比日本和撒哈拉以南非洲海岸线特点有何不同，认识日本海岸线曲折，多优良港湾的特点。强调日本著名的港湾——濑户内海和港口城市——横滨、神户。引导学生讨论、分析海岸线曲折，多优良港湾的优势，对于学生的讨论，及时给予引导、补充、总结 ，强调日本著名渔场北海道渔场。从而认识、理解海岸线曲折，多优良港湾是日本发展经济的重要条件。 （二）日本的气候 3．引领学生读“亚洲气候分布图” 和“日本气候分布图”： （1）回顾日本气候类型，进一步认识日本气候类型的分布。并借助日本福冈和札幌的景观图片和气温变化曲线和降水柱状图，分析日本南北温差大的原因，从而理解日本樱花自南向北开放越来越迟的原因。 （2）利用多媒体展示“同纬度的济南和日本东京的位置图” 及其气候资料，引导学生通过分析东京和济南在年降水量、最冷月均温、最热月均温和气温年较差数据的不同，感受日本气候和同纬度地区的气候差异，并讨论、交流探究日本气候的海洋性特征明显的原因。同时强调①气候对河流流量的影响 ②日本的气象灾害——夏、秋两季多台风。 （三）日本的地形 4．指导学生读“日本地形图”，认识日本的地形特点，要求学生在图上标出 日本最高的山峰和最大的平原。引导学生根据地形特点，分析日本地形对农业和的河流的影响。 强调： ①日本主要的粮食作物——水稻 ②日本的森林资源和水能资源丰富 ③日本矿产资源缺乏 ④钓鱼岛是我国神圣不可分割的领土 （四）多火山、地震 5．展示日本地震频繁的资料及最大的两次地震灾害图片，结合“日本在环太平洋火山地震带中的位置图”，引领分析： （1）展示“1923年日本关东地震 ”和“1995年日本阪神地震”，了解地震给日本造成巨大的灾难。结合“日本在环太平洋火山地震带中的位置图”，分析日本多火山、地震的原因。 （2）利用多媒体展示日本防范地震在宣传、自救自护、建筑等方面的成功做法，学会基本的防范地震的方法。 自主学习完成以下问题： （一）日本地理位置和领土组成 1.读“日本在世界的位置图”回答： 位于____洲东部，______洋西北部，是一个面积______的群岛国家。 2.读“日本地形图”，完成下列要求： （1）日本领土主要由___、___、___、和___四大岛屿组成。 （2）日本位于___半球和___半球，处于___带（温度带）。 （3）日本东临___洋，西隔___海和___海峡与__、__、__、___（国家）隔海相望。 （4）思考、讨论：日本海岸线曲折，多优良港湾对日本经济的发展有何帮助？ 讨论、总结： 有利于进口原料、出口工品、海洋捕捞、发展海水养殖、发展