粤教版七年级上册地理教案：第二章 学用地图 第二节 地图的运用.docVIP

《地图的运用》教案 教学分析 （一）课标解读 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。 （二）教学目标 【知识与技能】 1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 【过程与方法】 通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。 【情感、态度与价值观】 通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。 教学重点、难点 重点：比例尺的相关知识、方向的辨别，从地图上获取相关信息。 难点：地图上方向的辨别。 教学方法 启发教学、自主学习、小组合作、展示交流 教学准备 地图、多媒体课件 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 感受地图之美 导入新课 师：同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？ 下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！ 学生回答：地图等。 学生通过课件浏览世界地图、中国地图、景点旅游地图等地图图片。 用一些地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。 探讨地图之用 交流探讨 师：刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？ 组内交流 展示汇报 通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。 承转 下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 阅读地图之法辨方向 一、地图上的方向 方法一： 一般定向法，动手指一指 课件展示 ：地平面上的八个方位。 提出趣味问题：在教室里，我的座位在某某同学的什么方向？ 方法二： 指向标定向，动手画一画 师引导点拨： 在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用绘图法（指向标平移法）。 归纳总结： 画出指向标的步骤:即在需要判断方向的两点中任选一点,顺指向标画出其正北方向,再分别画出东、南、西三个方向． 方法三： 经纬线定向，动手找一找 课件显示： ①A、C两点不在同一条经线上，如何确定这两者之间的相对位置？ ②辨别下列各点间的方向 B在A的 方向， B在C的 方向， C在A的 方向。 ? 拓展提问：在以极点为中心的图上，怎么辨别方向呢？ 倾听学生发言，及时鼓励、评价。 学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。 通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。 1．学生尝试自学 2．小组内交流自己的方法，归纳总结组内最好的方法。 3．各组说出自己总结的最好的方法，班内评比。 4．转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。 5．学生分小组，利用手中的地球仪，明确辨别方向的方法。 6．学生合作交流，在有经纬网的地图上辨别方向的方法。 7．找1名学生上前指图讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定城市的位置，最后辨别方向。 通过讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。 结合地球仪的演示，让学生找到极点，再辨别方向，组内交流。 实践运用：完成课本P28页活动。 本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能。 让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学习地理的兴趣。 这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。 把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。 结合地球仪，直观形象。 阅读地图之法学比例尺 二、地图上的比例尺 多媒体出示本小节的学习问题： （1）比例尺表示_______比____缩小的程度。 公式= 。 比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。 （2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为 式，转化为数字式为 ，用文字式表达为 。 （3）在台湾地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约 为 千米。 （4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。 师引导点拨： 强调：计算时注意单位的统一。1千米=100000厘米 归纳总