苏教版高中语文必修一专题一《错误》精品学案（1课时11页）.doc

错误【学习目标】【学习重点】 点拨法： 教师通过讲解和提问，引导学生理解诗歌大意。 【】【】简介作者。 郑愁予，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地各处，在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年他随家人去台湾后，一面学习，一面继续从事写作。1955年中兴大学毕业后，在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。他的早期诗作多为关怀社会的诗。1963年成为现代诗社中的主要成员。1968年，郑愁予35岁那年应邀赴美国爱荷华参加“国际写作计划”，1972年在爱荷华大学获创作艺术硕士学位，并留校在中文系任教，翌年转往耶鲁大学，在东亚语文学系当高级讲师，现任耶鲁驻校诗人及资深中文导师。 2、诵读诗歌，注意字音、句读、语气 3、预习思考 ①诗歌所抒写的时间是在什么时候？地点在哪里？人物有哪几个？ ②诗歌第二段选用了哪些是能够唤起你心中亲切联想的意？这些意向写出了女子的怎样的心绪？闺中女子苦苦地等待她的心上人出现，那么，她等到了吗？她的心情又是如何变化的？本诗题为“错误”，这是一个怎样的错误? 为何又说这个错误是美丽的呢?【】导入“中国的中国诗人”。 其诗贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的仁侠精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵，这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。 3、朗读诗歌并思考：本诗交代了什么时间、地点和人物？诗中蕴含了一个怎样凄美幽怨的故事？ 朗读提示：注意字音，如跫（qióng）音 柳絮（xù） 春帷（wéi） 注意句读和语气，注意把握诗歌的情感。 点名读和播放录音相结合。 明确：时间：阳春三月； 地点：江南小镇； 人物：“我”（路经江南的游子），女子（等候心上人归来） 故事：描写了一个女子等候归人的心情变化过程。时光悠悠，莲花开了又落了，她的心如“小小的寂寞的城”，没有生气，她在失望中将心的门扉紧掩。这时，街上传来达达的马蹄声，这声音给极度失望的她又带来新的希望。但是这希望不过是一个“美丽的错误”，那并不是她盼望的归人，而只是一个过客。 独立思考： （1）本诗第二段用了哪些意象来比喻女子怎样的内心？表现了女子怎样的形象？ 明确：东风（不来）， 柳絮（不飞），（ 寂寞的）城，（向晚的）青石街道， 春帷（不揭），（紧掩的）窗扉 表现了一位为了等候久日不归的游子的自我封闭、落寞、凄苦、哀怨的思妇的形象。 提示：重点分析“东风”和“柳絮”两个意象。 东风： ①多指春风，象征春天，表现勃勃生机和生命活力。如：昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色——李白《早春寄王汉阳》 ②表现主人公的无奈感伤之情。如：小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。——李煜《虞美人》 “东风”带来春的讯息，却引起词人“不堪回首”的嗟叹，“亡国之音哀以思”，大抵只能如此吧。让我们来想象：夜阑人静，明月晓风，幽囚在小楼中的不眠之人，不由凭栏远望，对着故国家园的方向，多少凄楚之情，涌上心头，又有谁能忍受这其中的况味？一“又”字包含了多少无奈、哀痛的感情！东风又入，可见春花秋月没有了结，还要继续；而自己仍须苟延残喘，历尽苦痛折磨。“故国不堪回首月明中”是“月明中不堪回首故国”的倒装。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这两句是诗人的议论，也是一个假想，意思就是说当年如果不是天公作美，没有东风相助，那么周瑜就不会轻易战败曹操，“二乔”也许就会成为曹操的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享乐。换言之，就是说当时从军事实力方面看，周瑜根本就不是曹操的敌手，之所以胜了曹操，那是因为老天作美，为周瑜提供了风向之便。 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。以折柳表惜别。 柳枝柔长的特征跟人们离别相思感情的缠绵有相通之处，柳枝那摇摆不定的形体，又能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情 。 柳絮即绵绵不尽的思绪。 故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 寂寞的城： 城的样子是四面封闭的。这也说明女子的心情是落寞，孤独的，没有人能走进她的心城，只有那位游子才可以打开她心中的城门。也可以说明女子对游子未归的失望的情绪。 青石的街道： 它让人感到一丝的凄凉和冷意，就像那位苦苦等待的女子的心一样得冷。这个青石的街道也为后面的马蹄声的出现做了一个很好的铺垫，两者结合起来形成了一对精彩的意象组合，构成伤感的意境。青石的冰冷，传来马蹄声，声声清晰，原本希望是能够等到归人，但是他却是一个过客。让原本冰冷的心更加地寒冷。原先的希望也被无情地粉碎。 紧闭的窗扉： 我们可以想象那位女子为了等待游子的归来，曾经多少次靠在窗前眺望远方，多少次又是失望地把