苏科版八年级物理下第十章压强和浮力教案.docx

八年级物理教案学生姓名授课教师班主任上课时间月 日 时 分— 时分主任审批授课标题第10章—压强和浮力学习目标1.梳理压强和浮力的基本概念和基本公式2.强化对基本概念的记忆和对基本公式的变形与应用3.了解各公式的基本实验流程重点难点1.各概念和公式之间的联系和区别2.计算型题目的准确快速解答固体压强例1.画出下列各图中物体对表面的压力示意图。物体对水平面的压力 物体对斜面的压力 物体对竖直墙壁的压力【解析】压力的方向都垂直于受力面且指向受力物体思考：压力的作用效果与那些因素有关1.当人们在松软的雪地上行走时，为什么会在雪地里留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？2.一支一端削好的铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头，两个手指的感觉一样吗？为什么？3.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，思考了上述两个问题后，设计了如图所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个相同的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是： 【解析】当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是： 【解析】当压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【知识点一：压强的定义与表示方法】1.压强的定义 【解析】压强是反应压力作用效果的物理量，定义为单位面积上受到的压力大小2.压强的方向 【解析】压强的方向是垂直于受力面且指向受力物体3.压强= ，P= ，P表示： ，F表示： ，S表示： 【解析】压强=压力/受力面积，P=F/S，P表示压强，F表示压力，S表示受力面积4.在国际单位制中力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 简称 ；符号 【解析】国际单位制中力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa例2.下列说法中正确的是( )A．压力越大，压强一定越大B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积变小，压力也变小，压强一定变小 D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小【解析】压强的大小是压力与受力面积的比值，单独说压力越大或单独说受力面积越小，都不能得出压强越大的结论，因此A、B不正确；而压力和受力面积均变小时，也不能得出其比值的变化情况，因此C不正确。例3.将如图所示的木板，从中间切开分成相同的两块，并将其中一块按照图中所示放在另一块的上面，则长方体对水平桌面的前、后两次压强之比P1∶P2为 ( )　A.2∶1B.1∶2　C.1∶1D.1∶4　【解析】可设左图情况下木板的压力为F，受力面积为S，压强则为p1=F/S,右图情况下木板的压力为F，受力面积为S/2，压强则为p2=2F/S，P1：P2=1：2【知识点二：增大和减小压强的方法】从影响压力的作用效果的因素出发，思考增大和减小压强的方法1.增大压强的方法：压力一定时， （增大/减小）受力面积受力面积一定时， （增大/减小）压力2.减小压强的方法：压力一定时， （增大/减小）受力面积受力面积一定时， （增大/减小）压力液体压强活动一：探究液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。活动二、探究影响液体内部压强大小的因素你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？(1)如图，物理学中常利用 来测量液体的压强(2)该实验应采用什么科学方法： (3)完成以下实验过程并记录分析实验现象：①比较(a)(b)两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的 有关②比较(e)(f)两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的 有关③比较(c)(d)(e)三幅图，你还可以得出什么结论 总结：液体内部朝各个方向都有______，且同一深度,液体内向各方向的压强都 同一液体内部的压强随着深度的增加而_______液体内部的压强还与液体密度有关，在不同液体同一深度处，液体的密度越大,压强_______液体压强的定量计算：由于在液体内部同一深度处，液体向各个方向压强的大小相等。因此，只要算出液体内某一深度竖直向下的压强，就可以知道液体在这一深度各个方向的压强大小。如图，设水面下h深处有一面积为S的圆面，它所受到的压力是其上方圆柱形水柱所产生的。这个水柱的体积：V=Sh水柱的质量：m=水柱对底面的压强： 上式为液体内部压强的计算公式，其中，的单位为kg/m3,h的单位为m例4.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，假设试管底部与桌面之间的接触面积不变，则水对管底的