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听孙维权教授点评有感——“海伦钢琴第三届全国高校音乐学（教师教育）钢琴专业教师演奏邀请赛”即兴演奏组侧记 道SpecialReports 艺术IPIANOARTISTRY2012.2 2011年10月27至3O日,”‘海伦 钢琴’第三届全国高校音乐学(教师 教育)钢琴专业教师演奏邀请赛”在 苏州大学独墅湖校区隆重举行. 此届比赛汇集了全国一百多所 高校的音乐教育专业钢琴教师近 三百人参赛,观摩教师达一百余人, 盛况空前.大赛由中国教育学会,中 国海伦钢琴股份有限公司主办,中国 教育学会音乐教育分会和苏州大学 艺术学院承办,《钢琴艺术》编辑部协 办.与往届相比主办方为国家一级 学会,比赛规格又提升了一步;由原 来的演奏交流活动改为了邀请赛,使 其具有了正式的比赛形式;参赛教师 的演奏水平均大幅提高,竞争日益激 烈.演奏形式依然分为钢琴独奏,四 手联弹,双钢琴演奏和即兴演奏四种 形式.本文主要就即兴演奏组予以 评析. 文_杨小龙 即兴演奏是音乐表演艺术中的 一 项特殊技巧,许多伟大的音乐家都 具有很高超的即兴演奏水平.即兴 伴奏与即兴演奏教学则是在我国的 特殊国情下诞生的一门学科,尤其在 高等音乐(师范)院校中已普遍受到 了重视.在本届比赛的开幕典礼上, 我国老一辈钢琴教育家周广仁先生 特别发来贺文,文中专门提及钢琴即 兴伴奏在目前我国高校音乐教育专 业中的重要地位. 本次即兴演奏项目的比赛内容 与往届相同,现场抽签,为两首歌曲 即兴伴奏,为大小调歌曲和五声调 式歌曲.调性在四升四降范围内, 必须严格按照乐谱规定的调,节拍, 速度弹奏;编配方式可选用带旋律 和不带旋律的伴奏或两种结合均 可,同时要求凡不带旋律的伴奏部 分由表演者演唱出旋律声部;要求 演奏出前奏部分,每首歌曲必须采 用两种(含两种)以上的织体类型. 从比赛的演奏要求来看是蛮不容易 的,但绝大多数选手都能自如地现 场编配弹奏,且具有一定的音乐表 现力.也有部分选手发挥欠佳或因 种种原因临时决定放弃.作为一名 参赛教师我也感同身受,现场的紧 张及压力自然不小,但这不正是即 兴演奏的魅力所在吗?对于选手来 说一切都是未知数,不知道要弹什 么,甚至都无从准备,直到上场前 20分钟才抽签决定,而且在短暂的 时间内要完成那么多音乐的设计编 配并完整演奏出来,的确充满了挑 战性!这无异于即兴创作,其实就 是即兴创作表演!真正的即兴就应 该是演奏者将自己的乐感,想象,技 巧,理论,思维及内心冲动,都在瞬 间爆发出来.正如物质产生化学反 应那样,乐由心出,灵感的火花在一 刹那间闪现,如划破一道夜空般展 现出音乐的本貌,意味着创作过程 伴随着演奏过程同时完成,极具感 染力,甚至能引起演奏者与听者之 间精神与心灵的交流.所以,即兴 演奏是真正能体现出个人综合音乐 素养,代表一种高层次的,独立的技 能和本领.一位较高水平的即兴演 奏者,不仅能把握好”演奏”与”创 作”的融合,也一定能将”实践(感 性)”与”理论(理性)”完美地结合. 因此,笔者认为:即兴是音乐的最高 境界1 10月29日晚比赛结束之际,评 委之一,我国着名键盘即兴演奏专 家,上海音乐学院孙维权教授就即兴 演奏组的整体比赛情况做了精彩点 评,现摘于大家共享.他首先肯定地 表示较之上两届比赛,本次比赛整体 水平又更进了一步,他认为主要的优 点表现在以下几个方面. 1.移调技术方面.选手们都能 按照演奏要求完成指定调性的弹奏, 说明教师们已普遍掌握了较强的键 盘移调弹奏技术,这也是即兴演奏当 中的重要一环. 2.音乐的完整性.教师们在编 配伴奏的完整性方面都做得不错,音 乐连贯,结构完整.在即兴演奏中, 很容易出现音乐的停顿或不够流畅, 而广大教师基本把握住了音乐的完 整与艺术性. 3.和声运用方面.选手在和声 方面都能熟练地运用自然音和弦, 以及常用副属和弦等,改变了以往 正三和弦大量使用的现象,并且具 有了一定的和声色彩变化. 同时,他也重点指出目前仍然普 遍存在的诸多问题和缺点: 1.演奏力度.有部分选手弹奏 力度过响,他强调歌曲的即兴伴奏 是近似于室内乐般的效果,自弹自 唱,你弹我唱,我弹你唱,是一种沙 龙文化艺术.演奏切忌嘈杂,特别是 在A组选手中表现较为突出.也许 选手可能在和声,织体方面还有一 定的设计和表现,但动辄砸琴般地 音响也会破坏和影响音乐的效果. 这与中国文化亦不无关系,国人喜 好说话声音响亮,孙老师真挚地告 诫大家要靠音乐的美打动人,而不 专题报道{Specla!Repots13 专题报道SpecialReports 是用力度吓唬人. 2.和声设计.在和声运用方面 仍存在结构不清晰,甚至终止式不 够明确,而导致调式调性不准确的现 象.孙教师特别强调低音声部的设 计,要将和声功能结合低音线条进 行,强调和