解密10 人文主义精神的起源-备战2018年高考历史之高频考点解密（原卷版）.doc

高考试题 考查内容 命题角度 难度 2017新课标Ⅱ，32题 古希腊人文精神 以希腊神话为切入点考查人文思想根植于传统文化 中等 2016新课标Ⅲ，32题 人文主义 通过希腊戏剧考查人文主义内涵 中等 2015新课标卷Ⅱ，41题 孔子和苏格拉底思想的比较 通过文献史料考查古代中西方思想 较难 2011新课标卷 智者学派与苏格拉底思想 通过名人言论考查苏格拉底思想 较难 分析解读 近几年高考在这一部分的命题难度不大，侧重于考查考生的材料解析、辨别比较和综合分析问题的能力，考查内容侧重于人文主义思想的内涵，题型以选择题为主，非选择题也有所涉及。复习备考时，把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。通过对古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，明确人文精神的起源。同时注意该知识点与其他专题的联系，尤其要注意中外思想的对比，将中国古代思想与西方早期人文精神进行比较。 考点一 人文主义思想产生的背景 （2017年新课标卷Ⅰ）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化 C．理性占据主导地位 D．神话的影响随民主进程而削弱 【解题思路】 结合题干信息与所学知识可知，这不是反映宗教信仰意识淡薄，排除A；题干突出的是诸神的人性而非理性，，排除C；题干涉及的是经济体制的问题，没有反映阐明融入经济全球化的必要，排除；公元前9至前8世纪，雅典民主还没有确立，排除D；根据“诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”，可见神话文化中凸显的是诸神的人性而非神性，具有早期的人文思想，故B项正确。 【要点解密】 早期人文主义思想的起源——智者学派 1．背景 （1）经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想奠定了经济基础。 （2）政治基础：公元前5世纪，古希腊奴隶制民主政治发展到顶峰。 （3）思想基础：哲学家把研究重点转移到“人”本身。 2．概况 （1）出现时间：公元前5世纪。 （2）探索主题：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 （3）思想主张：强调人的价值；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废要以人为尺度；在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。 （4）代表人物及主张：普罗泰格拉，其提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的准绳。 3．评价 （1）积极作用 推动了雅典民众思想的启蒙和解放；强调人的价值，重视人的作用，树立了人的尊严和权威，是西方人文精神的最初体现；推动了雅典民主政治的发展。 （2）消极作用 忽视道德，给极端个人主义打开了方便之门。 考点二 人文主义的内涵 （2016年新课标全国卷Ⅲ）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值 【解题思路】 本题主要考查西方人文主义思想的起源。解答此题抓住关键信息“人类”和主旨“神”。在古希腊雅典，随着民主政治的发展，出现智者学派，提出“人是万物的尺度”，而不是以神作为万物的尺度，这实质上是强调人的价值，故选D。古希腊奉行多神教，崇拜古希腊神话诸神，A、B与事实不符。“注重物质生活”在材料中没有体现，排除C。 【要点解密】 人文主义的内涵 “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神 存在的价值。 （1）狭义：指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。 （2）广义：则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。 ①人性，对人的幸福和尊严的追求； ②理性，对真理的追求； ③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 考点三 智者学派与苏格拉底思想 （2011年新课标卷）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 【解题思路】 【要点解密】 智者学派和苏格拉底思想的异同 （1）相同点 都关注社会，研究人