辽宁省北票市尹湛纳希高级中学人教版必修三体味文化课件.ppt

* 文化形式：多种多样 探究：从上述图片中你能感受到什么？ 中华的龙图腾 文化现象:无时不有（从时间上看） 文化现象:无处不在（从空间上看） 探究：这些图片又能说明什么？ 校园文化 社区文化 企业文化 网络文化 如果要说中餐与西餐的差异，恐怕人人都要举出餐具的不同，即中国人吃饭用筷子，而西方人就餐用刀叉。这两种不同的餐具简直就是两种不同的饮食文化的形象标志。筷子和刀叉，这平时人们最常用的东西里蕴含着深刻的文化内涵。 * 维吾尔族 互助土族 文化生活:各具特色（不同的区域有不同的文化特色） 藏族 探究：上述视频和图片说明了什么？ 一、文化“万花筒” 1、文化形式: 丰富多彩 2、文化现象: 无时不有、无处不在 3、文化生活: 各具特色 普遍性 特殊性 思考：文化是什么？ 二、文化是什么？P6 1.文化的内涵: (1)从本质上看:文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 意识形态性质的部分 非意识形态的部分 包括世界观、人生观、价值观 自然科学和技术、语言和文字 可以从三个方面对文化的含义进行理解： 第一，纯政治的东西不是文化(如政党、选举)； 第二，纯经济的东西不是文化(如交换、分配)； 第三，纯粹“自然”的东西不是文化(如原始森林、地震现象） (2)分类: (含义、组成) 鲜明的阶级性 没有阶级性,但有民族性和区域性 考考你： 1、下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选 (2)(3)(5)(6)(7) 你能否借助图片，描述人类文化创造和演进的历程？ 2. 文化的特点 (1) 文化是人类社会特有的现象，不是自然现象，是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践。 2. 文化的特点 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验、特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 2. 文化的特点 (3) 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2. 文化的特点 (1) 文化是人类社会特有的现象，不是自然现象，是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践。 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验、特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3) 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 三.文化的力量: (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 1.文化具有丰富的表现形式 2.文化的作用 文化“万花筒” 文化现象无时不有、无处不在 文化特色：不同区域的文化各有特色 文化是什么 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 文化又是人们的一种素养 文化活动以物质为载体 文化的力量 文化是一种精神力量 文化对社会发展产生深刻的影响 个人 体味文化 小结： 文化的表现形式：多种多样 文化是一种社会精神力量（本质） 文化的特征 精神现象 人类社会特有的现象 转化性 国家 “苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是 A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的 一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动 2、下列活动属于文化活动的是 　A 、在东塔区人大代表选举大会上投票　　　　　　　　 　B 、高明参加中小学校园舞比赛 　C 、到桂阳电脑城买电脑　　　　　　　　　　 　D 、农民种田，工人做工 A B 3、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 4.在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明 (　　) ①人们在社会生活