部编版初中语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》第1课时【课件】.ppt

马丽华 1.朗读课文，理清文章的脉络。 2.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点，感受祖国山河的壮丽美好。 学习目标 马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 结合资料，了解作家作品 检测生字词 安营扎寨( )??? 磅礴（ ）? 黧黑（ ）?? 接踵而来（ ） 霹雳（ ）　 虔诚（ ）　　 丛莽（ ）　 皱褶（ ） 演绎( ) zhài páng bó lí zhǒng pī lì qián mǎng yì zhòu zhě 初读课文，欣赏自然之美 （1）默读全文，在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。 （2）根据游踪，课文可分为几部分？概括每部分的内容要点。 自读课文，感知文意。 游踪 各拉丹冬山脚下——草坝子上——冰河上 的砾石堆——冰塔林——冰山脚下——冰 窟——冰塔林——冰河之间的砾石堆。 理清文章脉络 第一部分（1）开头：来到各拉丹东山脚下，看它阳光下变化多端的外貌。 第二部分（2-11）主体：“我”在各拉丹东山下的所见所感。 第三部分（12-14）结尾：第二天的 活动情况及“我”的感受。 细读课文，合作探究： 1．快速阅读第一部分，自主思考问题，然后小组合作探究。 这篇文章开头写了什么内容？有何作用？ 开头交代了时间、地点 。描写了阳光下各拉丹东的壮美尊容。并交代了长江考察热和中外勇士的探险的内容。 结构上：引起下文。内容上：写各拉丹东的壮美尊荣，为下文描写景物做铺垫。交代长江考察热和中外勇士的探险，增强了文章的可读性和文化气息。 2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。 （1）“我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，这片男神的圣地不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。”结合上下文内容，解释句中加点词语的含义。 “虔诚”是指我来到各拉丹东的雪峰之下，期望通过恭敬而有诚意的态度，换得云散天晴，能够一睹雪峰壮美的尊荣；“愚蠢”是指各拉丹东作为男性之神，对我的虔诚不为所动，我恭敬的跪拜大 礼不为所动，显得幼稚可笑。 （2）文中写“我”难以忍受的高原反应及因拍照而受伤的经历有何作用？ 说明观看各拉丹东壮美景色的艰难，更衬托出这里景色之壮美，对我们吸引力之大。 （3）这部分先后描写了哪些景物？ 长江奇观冰塔林、屏风似的冰山壁、冰窟中呼啸的风、光滑难行的冰河、仙境般的冰山。 （4）课文第四段在结构上有何作用？ 承上启下。既承接上文写“我”难以忍受的高原反应，又引起下文天晴后对冰塔林壮观景象的描写。 （5）本部分作为文章的主体部分，重点写了什么景物？ 令人眩晕的冰塔林、仙境般的冰山。 读文章第三部分，思考： “那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话的含义是什么? 这藏北高原，不仅有各拉丹东 如此神奇壮美的自然景观，还有丰富的水源。正是这万水之源的水一刻也不停地流下山，汇成江流，横贯中国，才有了长江的汹涌澎湃，东流入海，沿途浇灌了广阔的土地，万千年来哺育了中 华民族的灿烂文明。 文中重点描写的冰塔林有什么特点？ 晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河，天地间浩浩苍苍，冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？ 作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。 重点分析 这是一篇游记散文，作者按照时间顺序写浏览经历，重在写游历过程的所见所感，脉络清晰，层次清楚。通过它，我们了解了长江源头各拉丹冬的特点，感受了雪域高原的壮美景色。 小结 作业 依照本文的写景顺序，展开联想，描绘一幅各拉丹冬画面。 * yì