《有朋自远方来》教案.doc

有朋自远方来[知识与能力] 1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性 2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进 [过程与方法] 学会从报刊图书、电脑网络上收集民族文化，基本的国际交往礼仪。[情感、态度与价值观] 1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好 二、教学重点难点 “差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。说它是重 “让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。 三、知识体系 第一框 文化习俗 多姿多彩 1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面? 衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。 2．在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例 在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感 3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么? (1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异 (2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。 第二框 相互尊重 促进交往 1．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的? 世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世 2．我们应如何对待文化和文明的差异性? (1)要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的 (2)只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。 3．我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪? 必须 4．我们怎样对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西? 我们不能不加分析的简单模仿全盘照搬。对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚 5．我们青少年怎样为促进中国与世界的友好交往作贡献? 我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等1．因本课要学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民 2．“差异在哪里”要求学生分别用汉语和英语进行小品表演， 3．进行本课的教学和活动可引导学生综合运用世界地理、中 第1课时 文化习俗 多姿多彩 导入新课 今天，我们生活在一个国际化的社会，越来越多的中国人跨出了国门，越来越多的外国人进入了国门。中国与世界各国的交流与合作日益加强，使我们的生活方式发生了改变，我们的生活到处都有国际化的影子。同学们能不能举些例子： 设计意图：让学生从身边的、平时可能不太关注的现象入手，感受到学会与其他民族和国家人民之间相互交往的迫切性。可以提示学生从吃穿用住行等生活细节列举。 教师小结：吃——肯德基、麦当劳（美国）方便面（日本）；穿——耐克运动装（美国）、皮装（意大利）；用——三星手机（韩国）、松下电器（日本）、IBM笔记本电脑（美国）；住——住房设计越来越欧化；行——丰田汽车（日本）、福特汽车（美国）、奥迪汽车（德国）；娱乐——卡拉OK（日本）、美国大片、互联网…… 一、民族风情知多少（板书） 过渡：世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到方面衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。 中国 美国 巴西 法国 非洲 澳大利亚 食物 服饰 建筑 语言 艺术(音乐、舞蹈等) 与家庭有关的习俗 其他方面 设计意图：通过探究学习，使学生在合作探究中学会运用多学科知识进行综合学习，学会在与人合作中进行学习，提高综合学习和合作学习的能力。 教师小结：世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到方面衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。文化差异小幽默▲见面招呼 在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？”“上哪儿去？”“最近在哪里发财？”“改天请你吃个饭！” 在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。如How are you?或How do you do?（你好！）What a nice day!(多好的天气啊！) ▲表示感谢 在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。 在西方，即使是在最亲密的父母和子女、丈夫和妻子之间也会十分客气地用“Thanks a lot!”或者Thats v