一年级道德与法制上册第二单元第八课 上课了教案.doc

第八课 上课了 【教学内容】应为【学习内容】 一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》 【学习内容分析】 《上课了》是《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变学生已经适应新环境,结交了新同学对老师有了更多的接纳和了解正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识对学习和课堂上下的活动建立亲近感适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。通过第我们的校园校园里的号令课间十分钟的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。上课了以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。 本课共四个话题，话题一课前准备好既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二多提问勤举手、话题三大家一起学和话题四课堂作业认真做旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。 愉快、积极地生活动手动脑、有创意地生活动手动脑、有创意地生活能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。1、会看课程表，知道课程表的重要性。 2、了解做好课前准备的方法和重要性。 3知道形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 1、了解做好课前准备的方法和重要性2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道通过完成猜猜看找一找数一数看一看说一说落实学习目标1的达成。通过活动二多提问勤举手落实学习目标的达成。通过活动三落实学习目标的达成。通过活动四作业认真做落实学习目标的达成。【教学重点】 1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 【教学难点】 形成课堂规则意识养成良好的学习习惯。【教学设计】教学过程 活动一：铃声响上课了 上课铃声打响后，学生陆续回，教师学生，直到每个学生回到座位。板书：上课了 活动二：课程表我会看猜猜看 孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友你猜猜它叫什么名字好吗? 小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。(1) 你猜出它是谁了吗? (2)它有什么用? 找一找，课程表住在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。 1）数一数：一周总共有多少节课？(　　) 看一看：课程表中有哪些课？(　　) 说一说：你最喜欢什么课？(　　) 它在周几的第几节？(　　) 需要准备的用具是什么？(　　) 你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。 活动课前准备1、欣赏儿歌 今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：下课铃声响，先把课表，下节什么课，学习用品摆放好。聊聊天唱首歌，上厕所，一样不能少。轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，是好学生(1) 你从小歌谣里听懂了什么? (2)能说说为什么要这样做吗?每人只说一句2、学习用具摆放好 (1)教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备比。 4教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。 5小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：课需要准备、美术课需要准备水彩笔…… 总结铃声响、上课了，上课准备提前做用具齐、心平静，开启新课我能行! 同学们，今天的课有意思吗如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。第课 时 教学过程 活动一 准备好上课了 1上课铃声打响后，学生陆续回，教师学生，直到每个学生回到座位。2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，调整自己的心情，准备上课! 板书：上课了 活动二 多提问勤举手 1教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：(1) 采访认真倾听的同