三年级语文第六单元教案设计.doc

三年级语文第六单元教案设计（上册） 一、教材简析 本组教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，一共有四篇课文：《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》。 《古诗两首》中的《望天门山》写诗人船行江上眼中所望到的天门山，描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国大好山河的感情。《饮湖上初晴后雨》描写了西湖在晴天和雨天不同天气条件下的景色都十分美妙动人，赞美了西湖美丽的风景。 《富饶的西沙群岛》描写了我国西沙群岛秀丽的风光和富饶的物产。课文按“总——分——总”的顺序，先概括介绍了西沙群岛的美丽和富饶，再按“海面——海底——海滩——海岛”的顺序分别具体的描写了各个地方的美丽、富饶，最后展望未来照应开头。 《美丽的小兴安岭》描绘了一年四季小兴安岭的美丽，赞美了小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库。 《香港，璀璨的明珠》介绍了香港的地理位置，介绍了香港是亚太地区的航运、贸易、金融中心，是购物、美食、和旅游的好去处，赞美了香港是颗璀璨无比的“香港，璀璨的明珠”。 本组的四篇课文均是描写赞美祖国的大好河山。阅读本组课文时，重在引导学生在读中感受祖国的美丽和富饶，体会并积累好词佳句，培养学生积累语言的习惯。同时，在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。 二、课时安排 教学本组教材可用11——12课时。 《古诗两首》 2课时 《富饶的西沙群岛》 2课时 《美丽的小兴安岭》 2课时 《香港，璀璨的明珠》1课时 语文园地 4课时 小学三年级第六单元教案（上册） 课 题 《望天门山》 教学目标 1、理解《望天门山》这首诗，体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。 3、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学重点 学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点 通过想象、感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。 教学准备 1、背诵课文 2、多媒体课件 教学方法 讲读法 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 查阅资料了解李白和他的作品。 导入 一、 释题： 天门山：在今安徽省当涂县城西南15公里的长江东岸，有博望山，亦称东梁山。和县城东南30公里的长江西岸，有西梁山。两山夹据，长江西来，到此折向北流，形势险要 。 教学 过程 二、 范读诗歌 三、 自读诗歌，提出疑问。 四、 试讲诗歌大意 1.讲诗意 高高天门被长江之水拦腰劈开， 碧绿的江水东流到此回旋澎湃。 两岸的青山相对耸立巍峨险峻， 一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。 2.同桌对讲。 3.动手做。 根据这首诗的诗意，参考书上的插图，请你用彩笔画一幅图。图上要有青山、江水、孤帆、太阳。 五、指导朗读 这首诗热情赞颂了祖国山河的壮丽，气势十分雄伟。从中充分展现了诗人自己那开阔的胸襟和热情豪放的性格。 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 小结 这首诗写诗人船行江上眼中所望到的天门山，描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人热爱祖国大好山河的感情。 板书 设计 板书设计： 《望天门山》 碧水：开、回 望天门山 青山：中断、出 孤帆：日边来 作业 布置 练习题 1、“两岸青山相对出”中的“出”可不可以换成“立”？ 为什么？ 2、补充诗句 天门中断楚江开， 。 两岸青山相对出， 。 教学 后记 课 题 《饮湖上初晴后雨》 教学目标 1、学会生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。 3、读懂诗句，体会感情，感受意境。 4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学重点 掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。 教学准备 　生字卡、教学课件 教学方法 创设情境法、引导法、点拨法。 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 用查字典法查本课生字 导入 一、谈话激趣，引领导入 1．同学们，大家以前一定有过旅游的经历。那么，大家都去过哪些地方旅游？看见过哪些令你难忘的自然景观？ 2．杭州的西湖相信大家一定听说过。它的景色异常秀美，吸引着国内外许多