中班数学：《小羊过桥》教案设计.doc

中班数学：《小羊过桥》教案设计一、活动目标： 　　1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。 　　3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。 　　二、活动准备： 　　物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等 　　经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。 　　环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。 　　三、活动过程： 　　（一）开始部分：创设情境 　　教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？ 　　（幼儿自由议论，教师总结） 　　教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？ 　　（幼儿自由讨论） 　　教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，…… 　　（二）基本部分：数台阶 　　1.幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。 　　教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？ 　　幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 　　教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作图片小羊） 　　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？ 　　（幼儿自由讨论） 　　2.教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。 　　（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。 　　（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。 　　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321.在交替数。 　　3.小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。 　　将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？ 　　（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作） 　　总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。 　　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。 　　（三）结束部分：游戏巩固 　　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激 　　1．倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。 　　2．每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。 　　3. 幼儿倒计时整理积木。 　　四、活动延伸 　　（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。 　　（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。 　　“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。 　　“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。 　　“数字卡片”： 小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。 　　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。 　　五、活动分析 　　（一）设计意图分析 　　1.活动内容分析 　　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。 　　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。 　　2．幼儿分析 　　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。 　　3．设计理念 　　《纲要》中强调幼儿的主