人教版三年级上册语文导学案.doc

人教版小学语文三年级上册导学案 刘好庆 红河镇平原小学 2013年09月 五册语文导学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生46人，分别来自5个自然村。其中有优生12人，这部分学生大部分聪明好学，有着广泛的兴趣和爱好；但也有部分学生学习基础差，思想不稳定，更需要耐心帮助教育。 二、教材分析： 本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，选读课文8篇。课文内容丰富、时代感强。本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组， 编写了8个语文园地，教材体现了由实践到认识再到实践的过程、由上一组教材到下一组教材、体现了循环往复、逐步提高的训练过程。 本册教材要求学会500个字，其中要求会认200个，会写300个。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分。 三、导学目标： 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 能利用汉语拼音识字，学习普通话。 培养独立识字的能力。学习225个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文。内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。 四、导学方法措施： 在导学过程中，要时时刻刻注意学生是主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权交给学生，要注意教给学生学习的方法，引导他们在实践活动中主动地获取知识。 要重视对学生能力培养的同时，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不搞一刀切，要重视调动差生的积极性，力求使每个学生都有较大发展。 在导学过程中，让学生多读，教师少讲，鼓励学生一边读，一边想，敢于提出问题，让他们发表自己的见解。 要开展丰富多彩的语文实践活动，语文实践活动的内容与课内导学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。 要充分利用现代化导学，丰富学习方式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。 总之，在导学时，导学方法要灵活，导学模式要多变。在培养学生的听、说、读、写的能力的同时，也要重视学生的思想品德教育和科学启蒙教育，培养学生的创造能力和实践能力，为学生的终生学习，生活、工作打下良好的基础。 五、导学时间安排： 参照县教研室统一安排 第一单元集体备课 1 一、导学内容分析。 这一组共有四篇课文。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了各族儿童之间的友爱和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰。反映了儿童对人生的思考和感悟。《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。从课内道课外，继续围绕本组专题展开。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。 二、导学目标。 1．学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。 2．在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。 3．能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。 4．积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。 三、导学重点。 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“