儿科学见习教学大纲 - 临床技能实验教学中心- 苏州大学.docVIP

苏州大学医学院 《儿科学》见习教学大纲 适用专业：课 程 编 号：　　见习周数(时数)：大纲执笔人：大纲审稿人：学 分：开 课 学 期：前 言 【大纲说明】本大纲根据五年制临床医学专业2006年教学计划制订。 【见习性质、目的与任务】 通过临床见习进一步明确学习儿科学的重要性，巩固儿科学理论课知识，掌握小儿生长发育规律，以及小儿常见疾病和发病机理、诊断、治疗、预防，为今后临床实践中能够具有良好的分析问题、解决问题的能力打下牢固的基础。 【见习的基本要求】 要求每位学生在见习课前对见习章节进行复习，在带教老师指导下进行见习学习。各位学生进入临床见习地点必须穿好白大衣，戴好帽子、口罩，带听诊器和笔记本，保持病房安静。尊重病人及其家属，对待病人要有爱心、热心、耐心、细心和责任心。询问病史时要求态度和蔼、语气 亲切，详细又突出重点。体格检查时要求动作轻柔，细致，检查次序可根据年龄大小、病情轻重及小儿配合情况灵活掌握，体检内容要熟记，应查全。在进行病例讨论时每位见习生要积极准备，大胆发言。 【见习地点及内容】 儿童医院或儿科病房，每位学生在见习课前复习理论课内容，并预习下一次见习课教学大纲要求。 【见习考核和成绩评定】 根据见习同学的病史书写、见习报告、见习纪律、病例分析时的提问进行综合评分。 【见习报告的内容与要求】 每次见习课结束后，带教老师均布置见习报告，在下一次见习课前提交。 见习报告形式： 1、患者的一般情况：姓名、性别、年龄、家长姓名、家长工作单位、供史者（注明与患者关系）、籍贯、家庭住址、民族、入院时间、记录时间。 2、主诉： 症状＋部位＋时间 3、病史要点 4、体检要点 5、实验室检查要点 6、诊断 7、诊断及分型依据 8、鉴别诊断要点 9、治疗原则 10、学生签名 【见习教材及主要参考书】： 儿科学 人民卫生出版社，第6版 诊断学 人民卫生出版社，第6版 见习一 体格生长、神经心理发育 通过儿童保健的见习，使学生掌握体格生长、神经心理发育规律及健康儿童指标。 一、体格生长 【见习教学的基本要求】 1、认识体格生长是儿童生长发育的重要内容，衡量体格生长的常用指标的临床意义。 2、掌握体重、身高、头围和胸围等测量方法。 3、掌握体格生长的评价方法，根据体格生长指标对营养状况作出评价。 【见习内容】 (一) 见习地点：幼儿园； (二) 见习内容； 1、体格测量：体格生长指标：体重、身高、头围、胸围、乳牙、前囟、骨龄。 2、体格评价：营养状况、生长发育状况及评价。 (三) 时间安排：3课时 【见习的形式与方法】 1、每个学生亲自操作，给2～3名小儿进行体格生长测量。 2、对测量结果作出营养状况综合评价。 【见习考核和成绩评定】 1、正确的体格测量方法。 2、正确的体格测量评价方法 【见习报告的内容与要求】 1、写出各项体格生长指标的测量方法及数据。 2、写出所测体格生长数据的评价等级和身体匀称程度。 二、小儿神经心理发育 【见习教学的基本要求】 1、掌握各年龄阶段小儿运动、语言、精神神经发育规律及心理发展。 2、认识早期教育的重要性及可行性。 【见习内容】 (一) 见习地点：幼儿园 (二) 见习内容； 1、由幼儿园老师介绍幼儿一日活动的安排。 2、观察不同年龄小儿的游戏活动，集体学习和体操等，评价不同年龄小儿高级精神活动发育规律(包括对外界反应，对成人语言的领会、动作发育、注意力等) (三) 时间安排：3课时 【见习的形式与方法】 1、分两大组交叉进行，分别观察不同年龄(小班、大班)小儿的游戏活动、集体学习和体操等，体会不同年龄小儿高级精神活动发育规律。 2、观摩结束后，每个学生与幼儿园小朋友进行交流。 【见习考核和成绩评定】 1、正确理解儿童运动、语言的发展规律。 2、初步认识儿童早期发展的培养方法。 【见习报告的内容与要求】 1、评定某一儿童的运动、语言的发展状况。 2、该儿童的教育方法与措施。 古桂雄 见习二 儿科病历书写及体格检查 【见习的性质、目的与任务见习教学的基本要求见习内容见习的形式与方法见习考核和成绩评定  根据学生在儿科病区询问病史是否全面、体格检查是否正确、最后书写的病史是否规范给予成绩评定（100分制） 【见习报告的内容与要求 供史者（注明与患者关系）  籍贯 　 　　　 家庭住址　　　　　　　  民族　　 　　 入院时间　　　　（记时、分） 联系电话