2018五年级下册第三单元导学案设计已改.docx

第三单元课题：10杨氏之子（一课时） 主备：周兰萍 审核：夏文品 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 第 1 课时学习目标会认11个生字，会写20个生字；正确读写“侮辱、安居乐业、囚犯”等词语2.引导学生细读课文，品味精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。重点、难点1.学习生字词，初步感知课文内容。2.在阅读过程中，品味精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。导 学 流 程 （定向导学：课本48-49页）学习提示及方法指导一、谈话导入，激发兴趣。1.出示课题，引导学生说说题目的意思。2.引导学生交流关于作者的资料。专题一： 初读课文，自学字词。1.自由读课文，自学字词。2.小组内交流初读情况。1.自由朗读课文，感受文言文和现代汉语的区别。2.读准字音，认清字形。“曰”不能写成“日”；“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确。 “为设果”中的“为”读wèi，“应声”的“应”读yìng。2.给加点字选择正确的读音。为（ｗéｉ ｗèｉ）设果儿应（ｙīｎɡ ｙìｎɡ）声答曰专题二：熟读课文,把握文意。1.引导学生用自己喜欢的方式反复读课文，结合注释，想想每句话的意思。2.组织全班交流。3.指导有感情地朗读课文。4.你能说说课文讲了一件什么事吗？专题三：组织学生自由读课文，提出熟读的要求。反复读课文，结合注释，想想每句话的意思，疏通文意。2.练习有感情地朗读课文。3.小组交流课文的主要内容。专题一。专题二。专题二。解释下列加点字的意思。（1）甚聪惠 （2）以示儿曰 （3）未闻孔雀是夫子家禽 我学会了： .我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意_________________________________________________________________________________________________________________课题：杨氏之子（两课时） 主备：周兰萍 审核：夏文品 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 第 2 课时学习目 标1.能理解课文的意思，体会语言的巧妙艺术。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。重点、难点 感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。导 学 流 程 （定向导学：课本48-49页）学习提示及方法指导复习旧知，导入新课。引导回顾课文的主要内容。说说课文的主要内容。 专题一：细读课文。组织学生讨论，解读孩子的聪明之处。1.读课文，探究孩子的聪慧与礼貌。（1）“梁国杨氏之子九岁，甚聪慧。”从这句中你读懂了什么？（2）自由汇报：他的聪慧是从哪儿读出来的？（3）小组讨论：这个孩子的回答巧妙在哪里？（4）再读再议：这个孩子除了聪明，还有哪些好品质？你是从哪里读出来的？2.组织二次讨论，对孔君平进行评价。3.探究“客人”的幽默。这个故事中除了一个九岁的孩子，还有谁？他是怎样的一个人，你是从哪儿读出来的？4.带着问题自由读文：孔君平听了孩子的话会有怎样的反应？专题二：总结全文，交流启发。1.启发思考：学了课文，你得到了什么启示？2.组织小组内交流。3.组织全班交流。专题三：指导背诵，拓展延伸。专题一专题二专题三理解课文内容，回答问题。1.孩子的回答妙在：————————————————————————————————————。 2.评价文中的两个人物。这个孩子是一个 的人；孔君平是一个 的人。 3.你从杨氏之子的回答中受到了什么启发？ 第 三单 元课题：11.晏子使楚（一课时） 主备：周兰萍 审核：夏文品 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 第 1 课时学习目标1.会认8个生字，会写14个字，正确读写 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。重点、难点了解课文主要内容，对晏子有一个初步的印象。导 学 流 程 （定向导学：课本48-49页）学习提示及方法指导 一、谈话导入，激发兴趣。1.导入：两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是当时的大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极