蚌埠二十中徐兰琴摆正心态开心工作.ppt

一、摆正心态，开心工作 二、重视课本地图的使用 地理新课程图文并茂，“地图部分”和“阅读部分”是新教材的重要组成部分，一部分知识点就融入其中，而对这些我一般是让学生先阅读地图和资料，然后设问，引导学生进行思考、分析，从而达到使学生掌握相应知识，培养相应能力的目的。例如：秦岭——淮河线是我国的一条重要地理界线。通过阅读“中国的温度带”、“中国干湿地区”、“中国主要气候类型分布”等地图，引导学生归纳出：它是我国暖温带与亚热带，半湿润区与湿润区，温带季风气候与亚热带季风气候等的分界线。读图归纳，注重了知识的形成过程，培养了学生的认知能力。? 三、联系生活实际，学习“生活中的地理”。 1、地理课程资源丰富多彩，在课堂教学中我一直坚持结合学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。例如七年级上册“世界的海陆分布”中海洋与陆地各占的百分比，可以在课堂上演示活动得到认识，活动可以这样完成：教师转动地球仪，一名学生用手指触摸地球仪，一共10次，统计触摸地球仪上陆地与海洋次数，陆地大约3次，海洋大约7次，演示结束后，引导学生讨论：为什么触摸海洋次数多，陆地触摸次数少？于是得出结论：海洋与陆地面积所占百分比分别约为：71%、29%。通过活动，让学生在参与中体验成功，在实践中得到快乐。 2、学习日本，注重导入，不盲目自大。 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。2011年3月11日，日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，死亡人数18877人。仅仅是抗震就值得我们向日本学习。 3、学习东南亚，联系“马航失联”事件。 既联系了生活又激发了学生的学习兴趣。 四、实施多媒体教学，提高教学效率。 使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，既可以丰富课堂内容拓宽学生视野又可以培养学生学习兴趣。地理教材中的“地图部分”应用多媒体教学，可以将图像知识与文字内容更好地衔接，往往会收到事半功倍的效果，促使学生对知识的认识由感性认识到理性认识的飞跃。? 五、总结反思要及时 一节课后、一次月考之后，我们都会遇到或多或少的问题,也会有很多问题不一定能够圆满的解决, 在课后、考后应该及时的回顾总结, 不断的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要, 也正是老师在教学中必须注意的方面。 * 蚌埠二十中 徐 兰 琴 *