合理安排课余生活活动方案.doc

综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案 适用年级：三至六年级 活动背景： 1、开展本次活动的必要性：三至六年级是小学生校园生活的重要阶段。从三年级开始，他们的心理、课程都和一二年级有很大的差别。如果不能合理安排课余生活，学生今后的发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快，科技发展迅速，电脑和手机等也很快进入他们的生活，虽然他们比起一二年级年龄稍微大了一点，但是自制力还是不够。所以，合理安排学生的课余生活就显得势在必行。 2、开展本次活动的重要性：课余生活是学生生活的重要组成部分。现在各个学校都开展了丰富多彩的课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。但如今有些家长太过溺爱孩子，或者有一些年轻父母外出打工，留下了一些留守儿童，让年迈的爷爷奶奶来照顾，不免有些心有余而力不足，因此对孩子的身心健康发展产生了严重的影响，所以开展本次活动很重要。 活动目标： 1、了解三至六年级学生的爱好和不良习惯。 2、鼓励他们在家长的帮助下制定合理的课余计划，参加有意义的课余生活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。 3、用合适的方法使他们摒弃不良习惯，形成良性循环的生活习惯。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：提出学生课余生活存在的的问题并能够对问题进行分析。 1.学生自主搜集有关课余生活的资料，引导学生发现课余生活存在的问题。 2.引导学生对“合理安排课余生活”这一主题进行分析，指导学生从课余生活的时间、进行课余生活调查的条件、预期成果等多个方面综合考虑，确立本课题研究的内容。 3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4.指导学生根据活动主题的需要，在家长的帮助下制定活动计划。 第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据所确定的活动主题，对所了解的课余生活进行调查，并对搜集到的资料进行分析，查找出更适合自身发展的课余生活。对优秀的课余活动学校要加以宣传和推广。 实施要点： 1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可详细一点。 　 2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时的资料：图片或视频。 3、每周各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周的课余生活进行讨论，每人写一篇小结，比较各种不同的课余生活所带来的不同效果。 4、利用搜集到的资料，在班级内进行展示，可以是文字，也可以是图片或视频。 5、月底对所有的班级资料进行汇总，选择优秀的活动进行展览。 6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对所有三至六年级学生的优秀课余活动资料，进行评比，选拔出适合学生发展的课余活动，在校园内推广。 　　 7、学期末进行全校三至六年级学生课余生活评比，选拔出适合提高学生综合素质的活动，进行更大范围的宣传和推广。 　　 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。 实施要点： 1.指导学生整理写出课余生活的小结。（按文字、图片等分类整理）。 2.教师根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。 3.根据活动内容的特点确定课余生活交流的方式，筛选之后对优秀的课余生活进行推广。 《合理安排课余生活》课时安排 第一课……………………………………………………主题生成课 第二课……………………………………………………活动指导课 第三课……………………………………………………中期反馈课 第四课……………………………………………………展示交流课 第一课时　主题生成课 活动目标： 1.会围绕“课余生活”这个主题提出1-2个有意义的问题，并确定调查方向。 2.在各班分成若干个小组进行活动，通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。 活动重、难点： 学会分析、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备 教师：有关了解到的学生课余生活资料（图片、视频）。 学生：课前搜集有关自己课余生活的资料。 活动过程 一、创设情境 引出主题 1.播放学生课余生活资料。、 师： 看完这些图片，你想说些什么？ 2.师：听过刚才同学们的话，我发现你们对自身课余生活了解详细，但对他人的课余生活缺乏了解，也很少能辨别出课余生活优劣。今天，我们就来探讨一下，怎样来合理安排课余生活？ 二、交流话题，确定活动主题 1.在组内提出具体的研究问题。 你最想知道哪些课余生活的方式？ 发放调查表，让学生在课堂上进行互相调查，并填写调查表。 全员参与，轻声交流 2.展示交流，归纳问题 （1）学生交流，出示最想知道的问题：例如：我们都有哪些课余生活？我们的课余生活好不好？ （2）指导大家把课题上升到理论层面。 3.确定活动主题 师：