医护模式2课件.ppt

医护同组查房，有利于提高护士积极性 这种查房模式从查房形式和内容上则有助于激励责任护士看书学习，增加了其主动学习意识，也改变了以往死读书的学习方式； 同时，责任护士与床位医生在患者床边针对患者的问题展开讨论，互助式提问，在讨论过程中护士的意见往往得到主管医生的采纳，增加了患者对护士的信任，更加体现了护士的价值，也进一步激发了护士的学习热情 01 模板来自于 ， * 模板来自于 * 老年科 闫玉侠 目 录 1 2 3 4 5 研究目的 通过医护固定分组、联合查房，加强医护之间的交流与合作，逐步解决医护认定不统一的问题，提高护士的专业素质，护理质量与护理效果;纠正医护对诊疗方案理解偏差的护理落实方面的差异等，从而有保障患者安全，提高患者的认同和满意度。 查房对象：老年科第一 病区A组 1~9床，34~50床， 责任护士：刘娟 责任医生：姜鹏程，丁苗苗，王俊茂 查房模式：医护联合查房 查房对象：老年科第一病区B组 10~32床，48~49床 责任护士：孔晓洁 责任医生：陈小勇，李前前，袁佩佩 查房模式：传统查房 研究对象 资料收集 采用Likert计分量表、Jefferson医护合作态度量表、患者问卷调查表评价两组患者满意度、患者疾病转归、患者疾病知晓率、对护士专业素质的影响、以及医护人员对医护合作的态度及感受。 新概念的提出 医生与护士固定分组、联合查房，加强医护之间的交流 与合作。 白班，主要任务协助做治疗、处理科室琐碎任务、整理 资料、配合护士长做科研工作。 根据疾病的临床路径采取针对性护理措施及动态评价。 护士独立对病人进行查房及相关护理指导。 医护合作模式 护理老总制 追踪式健康指导 护士独立查房 护士交班结束，责任组长下病房随医生查房，护士向医生汇报患者夜间情况，听取医生病程分析及患者主诉，询问患者护理方面问题，记录在“护理查房记录本”上。 同时，两头班、老总填补空缺随两组护理人员共同下病房做治疗。这段时间老总承担整个病区组长处理新病人及特殊治疗。 责任组长结束查房，下病房做治疗。治疗结束后，由A2、老总、学生巡视病房、更换液体。责任组长下病房对早晨查房存在的问题与医生沟通，并对患者进行相应的健康指导。 老总、生活护士、实习生下病房做晚间护理。 查房结束，与小夜班交班。 09:30 14:30 15:00 护士独立查房。责任组长下病房对该组所有病人查房，侧重点为该组病人追踪式健康指导（不忙时可让低年资护士及实习生参与），相关问题记录在查房记录本上。 查房流程 07:40 护理老总协助治疗班、两头班加药。 08:20 16:00 护理查房记录本 研究结果（过程感受） C 积极性 信息及时 医护和谐 积极性 专业素质 熟悉病程 满意度 依从性 疾病知晓率 ★ 医护同组查房，有利于提高护士的专业素质 查房中责任护士通过旁听床位医生或医疗组长对患者疾病的介绍、相关知识讲解、阳性体征的分析与讨论、床边阅片及现场示教等，使责任护士对疾病的发病原因、临床表现、特检结果、治疗方案的选择、预后及并发症预防有了更深入的了解。 01 模板来自于 ， * 模板来自于 *