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初中生的逆反心理作文(精选篇).doc
初中生的逆反心理作文(精选3篇)
以下是网友分享的关于初中生的逆反心理作文的资料3篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
篇一
初中生逆反心理
摘要:初中生逆反心理的存在是较为普遍的,它的形成来源于方方面面,本 文着重论述了初中生逆反心理 产生的原因、影响以及其教育策略,以帮助家长、教育者解决初中生的逆反问题,使得初中生能够在健康茁壮的成长 关键词:初中生 逆反心理 原因 影响 对策
一、研究现状
这个题目研究较多,所以近年已少有人研究,在中国期刊网上我共找到相关文章18篇,核心期刊只有一篇,但从各文章的参考文献看来它还是被研究的相当深入的。
二、研究的目的和意义
在现实生活中,学生的逆反心理表现是大量存在的。在学校教育中,教师常常会遇到有些学生与之“顶牛”的现象。在家庭教育中,家长时常抱怨孩子上了中学就没有小学时候听话了,有时甚至蛮不讲理,有的对教师和家长的正面教育持“对着干”的态度,以“反其道而行之”为快,有的故意做出与自己主观意识相违背的行为。学生的逆反心理如果不加以有效的应对,对于孩子的成长是极其不利的,存在严重逆反心理的学生,最容易导致情绪躁动和逆反行为,甚至酿成不良后果。
所以,对初中生的逆反心理进行分析,研究他们逆反的表现从而推出逆反的原因,从原因中找到解决方法。使得家长和教育者能根本够对症下药,从根本解决中学生叛逆的问题。让学生够更加健康的成长。
三、研究的内容
(一)逆反的表现:
初中是人生的第二个反抗期,第一个反抗期是在2-4岁间,此时的反抗主要指身体方面。而初中的反抗则主要是针对某些心理内容。此时的学生是最容易产生逆反心理的。表现在如下几个方面:
1.超限逆反。指客观要求超出了主体的承受能力或认知水平,就会引起学生的逆反心理”。
2.情境逆反。指客观环境要求与主体需要不相符时自然会使学生产生逆反心理,即主体心不在焉或根本听不进去说教、或做其他事情。
3.信度逆反。表现为主体对信息传递者的人格或所传递内容虚假产生怀疑。所以对施教者本人或传播的内容(甚至对其本人连同内容)产生怀疑,拒不遵从。
4.禁果逆反。初中生的好奇心极强,往往成年人向他们郑重宣布禁止的东西,他们反而越想接触。如玩电子游戏、交异性朋友、晚自习偷看电视球赛、甚至喝酒、吸烟、在禁放区域燃放烟花爆竹等。
5.自主逆反。指主体地位、尊严受到威胁时出现的逆反心理。比如家长,师长过于责骂或对孩子漠不关心都会导致孩子的逆反。
6. 归因逆反。即他人的说教、做法并无错处,而动机不良引的逆反心理。
7.失衡逆反。信息传播者的言行或实际与其传播的内容背道而驰,失去平衡。致使学生“反其道而行”
最后,在教育实践中还有一种人格型逆反。即个别学生由于性格异常或心理疾病,如执拗、怪僻、暴燥、易冲动、刻薄、极端自私、心境不安等,稍不随意,就以吵闹、打骂等方式对抗他人。
(二)初中生逆反的原因
1.主观原因
(1)初中生大脑的逐渐成熟思维的能力也愈来愈强。在教育过程中初中生渐渐学会逆向思维的方法。正是由于思维的发展和逆向思维的形成,为逆反心理的产生提供了基础。
(2)初中生由于在性发育趋于成熟,第二性征明显而突出,使其产生性别意识,进入了“心理断乳期”,并逐渐形成强烈的个性意识、独立意识、成人意识。
(3)身心发展不平衡。初中生的生理已经成熟但心理却还很幼稚。
2、客观原因
(1)家庭中的不良因素。家庭中不良的教育方式会直接影响学生的逆反心理的形成。
(2)学校中的不良影响。沉闷的课堂气氛、教师过度强调师道尊严却不尊重学生,一些老师对待学生的性格、能力、成绩等方面不能客观的评价也会导致学生的逆反心理。
(3)同辈群体的不良影响。同伴间因心理感受、需求等方面的相似,易彼此认同,互相感染。 一人有不良行为会潜移默化的影响他人。 (三)逆反心理产生的影响
1.与父母关系的恶化。初中生刚进入青春期不久,在这之前孩子很听从父母的话,所以与父母的关系也很融洽。但进入初中后随着生理的不断发展学生的自我意识也不断发展,所以不再同以前一般唯父母之命是从。反倒会反父母之道而行,父母让往东他就往西。父母又习惯的支配孩子,所以两者之间必然产生矛盾,久而久之两方之间的关系就会产生裂痕。
2.与教师的敌对,学习成绩的下降。在现代的教育体系之下,老师往往最重视的是成绩。从而使得老师会一味地要求学生有一个好成绩,初中生正处于逆反期所以往往会为反对而故意忽略学业,致使学业成绩大幅下降。而成绩的下降也会令老师对学生产生不满而大加斥责,以致学生对老师更加不满,学业也愈加下降......产生如此的恶性循环。
3.致使青少年犯罪的产生。在各个不同的家庭中的教养方式各不相同,但大体上一般分为专制型、放纵型、民主型这三种类型。若是在民主型和放纵型的家庭中逆反心理还不明显,但在专制型家庭中,家长对孩子提
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