学年度七年级语文下册第四单元 第16课《苏珊 8226安东尼》课件 北京课改版_17.ppt

插叙部分交待了1872年的社会背景，妇女生来具有的权利已经被剥夺得太久了，妇女忍受不公的法律太久了。说明了苏珊?安东尼是美国女权运动的第一人，她与她的追随者不懈的努力抗争，开始改变男人的观念，慢慢地在削弱男人们的顽固不化。只有做如此详尽的交待，才能为后面的在争取妇女选举权取得最后胜利做好铺垫。 苏珊?安东尼在投票选举美国总统前的简短宣言雄辩有力，试体会并分析一下这个宣言之震撼力体现在哪些方面。 这段简短的宣言只有4句话，但是它具有很强的震撼力，因为它摆出了一个人人皆知而又容易被人疏视的事实，那就是，总统是大家的，所有国家公民都有选举权，女人也是这个国家的公民，因为她们生育这个国家的保卫者，她们看家，烤面包，生儿育女，妇女们对国家的贡献不能小看，所以妇女理所当然的拥有选举权。因此苏珊?安东尼庄严宣告“我们将坚持在此选举出即将成为政府领袖的人。”整段话摆事实讲道理，句与句之间逻辑推理严密，让人无可辩驳，以致于使“这些男人一动也不敢动。刚才吓唬她们的那个大个子现在呆若木鸡。” 有感情地朗读苏珊?安东尼的辩护词，说说她是从哪几个方面为自己辩护的？苏珊?安东尼的辩护连法官都“被镇住了”，试从语言表达的角度，说说她的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果。 苏珊?安东尼从两个方面为自己辩护的。第一方面证明自己是无罪的。①努力推翻男人加在女人身上的奴役是无罪的；②让男人明白女人对这个国家来说同男人一样重要也是无罪的；③努力提高妇女地位让男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高还是无罪的。第二方面指责法官大人违背美利坚合众国关于任何人不得被剥夺在法律面前人人平等权利的条款，是有罪的。使女人不能像男人那样拥有制定法津的权利、拥有选举自己代表的权利，剥夺女人接受高等教育的权利，使女人遭受不公平对待，这些都是违背美利坚合众国的宪法，是有罪的。苏珊?安东尼的辩护词把法官大人推向了被告席。 苏珊?安东尼的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果呢？我们认为与她用了一连串的反问句有关：“难道……是有罪？难道……也有罪？难道……还有罪？”“难道……是无罪？难道说……”表达强烈的肯定的意思，如排山倒海，势不可挡。 理解文章表现手法 首先，在尖锐的矛盾冲突中表现人物的性格特征。沧海横流，方显出英雄本色。作者将苏珊?安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之中，通过人物的所言所行，通过正义战胜偏见的结局，生动地刻画了苏珊?安东尼这个人物形象。 其次，重点突出，有点有面，点面结合，全方位展示人物的性格特点。作者以苏珊?安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争为重点，着重描写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场面，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。但如果只有这些，人物形象就会显得单薄。为了全方位展示人物的性格特点，作者采用了点面结合的手法，通过一段插叙介绍了苏珊?安东尼长期以来坚持不懈的斗争，让人们看到她坚定的信念、大无畏的气概、坚忍不拔的意志和卓越的聪明才智。 第三，恰当的叙议结合起到了画龙点睛的作用。本文以记人叙事为主，又夹以恰当的议论。如第6段和第7段点明了事件发生的时代背景，凸现了斗争的艰巨性，从而衬托出人物的性格。这些议论简明精当，深化了主题，升华了人物形象。 第四，语言富有表现力。例如，在记叙投票斗争中，作者先极力渲染男人们的嚣张，接着笔锋一转，写道：“但这种戏弄并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士，她手中拿着一张纸，站在其他十四人前面，丝毫未动。”寥寥数言就使苏珊?安东尼坚毅沉稳、充满自信的形象跃然纸上。在插叙她以往的斗争时，作者接连写道“她呐喊”“她高呼”“她发誓”，由此，我们仿佛看到了苏珊?安东尼为争取妇女权利而斗争的满腔热情和坚定信念。 课文总结： 1.体会苏珊·安东尼的性格，学习本文在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格的写法。 2.学习本文重点突出，有点有面、点面结合。全方位展示人物性格的写法 3.体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。 4.培养自己男女平等的意识和百折不挠的精神。 “巾帼”第一个 吴贻芳——我国第一个大学女校长 向警予——我国第一个女中央委员 金雅妹——我国第一个女留学生 刘适兰——我国第一个女国际象棋特级大师 郑小英——我国第一个歌剧女指挥 卢天桥——我国第一个邮票女设计家 徐功巧——我国第一个培养的博士 谢 真——我国第一个女电影导演 古拉热木——我国第一位少数民族国际乒乓球女裁判。 延伸拓展： 有人说今日社会已由男人一片天，女人一线天走到了女人半边天，女性的天空真的有半边吗？请大家谈谈你身边或是收集到的资料，谈谈“女性的半边天之我见”。 教师寄语:感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识，感激谴责你的人，因为他教导了你的自立，感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力，感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。?????????????