学年高中语文必修二同步课件第6课 孔雀东南飞 并序_2.ppt

6.古诗文中为了使语句精练工整，在彼此相对的文句中常使前后词句相互呼应，意义上互相补充，而形成一个完整的意思，这叫“互文”。下列没有“互文”的一项是 （ ） A.东西植松柏，左右种梧桐 B.枝枝相覆盖，叶叶相交通 C.物物各自异，种种在其中 D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 答案 C 解析 此题考查文言文中“互文”的修辞手法，注意其概念要素。C项，前后的分句中没有互相补充的意义，故没有运用互文。 7.下列有关文学常识的说法不正确的一项是 （ ） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法，《诗经》也是儒家经典“五经”之一。 B.《孔雀东南飞》代表了汉乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上浪漫主义诗歌发展中的重要标志。 C.“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。 D.“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。 答案 B 解析 应是现实主义。 二、文本训练 （一）阅读下面文字，回答8-11题。 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” …… 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 8.这首诗一开始以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，其作用是什么？ ________________________________________ 答案 诗歌开头运用起兴手法，以鸟起兴，直入主题，使诗弥漫着浓重的悲剧气氛，为全诗奠定了一种徘徊、顾恋、缠绵的感情基调，并且提摄全篇、引出下文。 9.诗中借刘兰芝口自述身世“十三能织素，十四学裁衣……”的目的是什么？在文中有什么作用？ ________________________________________ 答案 这段文字采用了“赋”的手法，意在强调兰芝聪慧、能干、多才多艺，是知书达理的好媳妇。为下文揭示婆媳之间的矛盾根源作了适当的铺垫。 10.诗中极力渲染刘兰芝出嫁时带来的物品和离别时的装束，这在文中起什么作用？ ________________________________________ 答案 刘兰芝陪嫁物品的繁盛反衬出她的娇美和高贵，临别时打扮得事事四五通，表现了她对焦仲卿的真挚的爱以及欲去又不忍遽去充满依恋的微妙心理。 教你一招 诗歌的表达技巧（一） 借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。又如唐代李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”“花自落”“鸟空 啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出诗人对时代的感慨。李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流。可谓“不着一字，尽得风流”，意蕴含蓄深远。 提问方式： （1）这首诗在抒情方面有什么特点？ （2）从“情”与“景”的角度赏析，本诗（词）是怎样表达作者情感的？ 答题步骤： （1）指出诗歌抒情手法的显著特点？ （2）结合诗句阐释抒情手法如何运用？ （3）简析抒情手法对塑造形象，表情达意等方面的作用。 尝试运用 阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 （宋）张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以