新五年教案上下册和计划解析.doc

教 案 教学进度表 每周 2 节 周 次 日 期 教学内容 起止页数 备注 一 9.5-9．7 复习上学期歌 学前教育 唱《清晨》 二 9.12-9.14 复习《清晨》 听《晨景》 学唱《晚风》 三 9.19-9.21 聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 学唱《雨花石》 四 9.26-9.28 复习《雨花石》听《歌唱二小放牛郎》《我怎样长大》《外婆的澎湖湾》表演《外婆的澎湖湾》唱《牧场上的家》听《可爱的家》《回家》唱《故乡小路》《故乡小路》听《谁不说俺家乡好》《乡间的小路》《乡间的小路》唱《叮铃铃》《叮铃铃》《《雏鹰之歌》《雏鹰之歌》听《堆雪人》《堆雪人》听《乘雪橇》 4.欣赏全曲 5.小结：(1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。 8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 　　表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 让每一堂课都有意料之外的惊喜！ 教学反思： 教学的成败得失：在自学旋律这一环节时，有些学生无法下手。所以我给学生提出了“学习提纲”，并按照提纲循序渐进引导学生实践练习，一节课下来，大部分学生对“提纲”学习法有了清晰的认识，有的学生说，这样练习难度低但效率高，我想，教师在课堂上不仅仅是浅层次地教给学生知识，最重要的是还应教给学生自主学习的方法，及做人的道理。 学生的信息反馈：本学期，好多首歌曲都是二声部合唱，完成其中一个声部相对来说比较容易，但是要让两个声部做到协合统一，需要足够的时间来练习，来磨合。 今后的教学建议：在平时的教学中应该从各个方面多思考，多实践，教学效果会更显著。 资料袋 同心同德，群策群力，精益求精，更上层楼！ 时 间 2016年 9 月 14日-19日 课时数 2 课 题 聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 课 型 综合 教 学 目 标 知识与能力 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 过程与方法 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 情感、态度与价值观 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 教学 重难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 学生 分析 辅助 手段 多媒体 光盘 钢琴 板书 设计 聆听《渔舟唱晚》 表演《晚风》 人人学习！人人研究！人人创新！人人进步！ 教学环节 教 学 活 动 教学方法 教 学 过 程 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演《晚风》 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，