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坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
教学大纲要求
教学目标
使学生了解实践与认识相统一、透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学
思维方法的作用,及其对提高人生发展能力的重要意义。 指导学生勇于实践、明辨是非,增强创
新意识,在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
教学要求
认知认知:了解实践和认识、现象和本质的辩证关系;理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高
认认知知
人生发展能力的作用。
情感情感态态度度观观念念:注重实践、勇于探索,科学思维、善于总结,留心观察、是非分明,努力学习、开
情情感感态态度度观观念念
拓创新。
运用运用:积极投身社会实践,在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验
运运用用
教训;学会分析判断现实生活中的是与非,透过现象看本质;掌握科学思维方法,在学习和实践中
不断创新。
教学内容
1.知行统一与体验成功
(1) 辩证唯物论知行统一观的基本观点和方法。 实践出真知,认识是在实践基础上不断反
复、不断深化的过程。 人生发展的各种能力不是先天形成的,而是在实践和认识循环往复的过程
中不断锻炼提高的。
(2) 积极参加社会实践,不断提高认识水平和人生能力,在实践与认识相互作用和统一的过
85
程中总结失败的经验和教训,体验成功快乐。
2 .现象本质与明辨是非
(1) 学习现象与本质既相区别又相联系的观点,掌握透过现象把握本质的方法。 现象表现
本质具有多样性与复杂性,人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。
(2) 学会把现象作为认识入门的向导,识别假象,明辨是非,在揭示事物本质的过程中不断
提高认识事物的能力。
3 .科学思维与创新能力
(1) 科学思维方法及其在人的认识过程中的重要作用。 在知识学习过程中加强思维训练。
(2) 创新思维的特点及作用。 在人生发展中努力培养创新精神,提高创新能力。
单元地位概述
本单元核心内容是“以马克思主义的认识论为指导不断提高人生发展的能力” ,围绕此核心,
阐述了“实践和认识的辩证关系” 、“认识的辩证发展过程” 、“现象与本质的辩证关系” 、“科学的思
维方法”等马克思主义认识论的基本观点,并以此为指导着重帮助学生在人生发展道路上提高在
实践中运用知识、发展知识、深化知识的能力;在复杂现实生活中明辨是非、透过现象认识本质的
能力;在认识过程中不断开拓创新的能力。
本单元共分三课,每课又有各自的侧重点。 第七课侧重点是“如何在知行统一中提高人生发
展的各种能力” ,着重阐述辩证唯物主义的知行统一观,引导学生在知行统一中体验成功。 第八
课侧重点是“如何透过现象认识本质提高人的认识能力” ,着重阐述现象与本质的辩证关系,引导
学生识别假象,把握本质,明辨是非。 第九课侧重点是“如何在科学思维方法指导下提高创新能
力” ,着重阐述科学思维方法,引导学生在学习和实践中不断创新。 人生发展能力是促进人生发
展、获取人生成功的重要条件和保证,也为确立远大的人生理想、形成积极的人生态度、实现人生
价值、走好人生道路提供了重要条件和保证。 因此,本单元在全书中占有重要地位。
86
单元结构体系
87
第七课 知行统一与体验成功
教学知识要点
一、 坚持实践和认识的统一
11..实践是认识的基础,实践出真知
11..
2 .在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
3 .认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
4 .实践和认识是辩证的统一,认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则
二、 在知行统一中提高人生发展能力
11..提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
11..
2 .人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的
3 .提高人生发展的能力需要做
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