第七章大学英语写作.doc

第七章 写 作 第一节 概述 一．CET-4写作要求? 《大学英语四?级考试大纲?》规定：写作 (Writi?ng) (5)字数不足应?酌情扣分： 累 计字 数注：1.如题目中给?出主题句、起始句、结束句，均不得计入?所写字数。 2. 规定的内容?未写全者,按比例扣分?。 3．如果扣为0?分，要慎重处理? 第二节 应试策略与?解题思路 一．四级写作临?—20—5”原则 拿到题目后?，用五分钟时?间身体并草?拟一份较为?详细的提纲?；然后，用20分钟?时间充实提?纲，完成作文；最后，用剩下的五?分钟通篇检?查，修改润色。 二、写作基本步?骤 第一步，确定各段主?题 四级作文的?结构比较固?定，一般都是三?段式。命题要求中?大都会给出?两到三个中?文或英文提?纲，但所给提纲?只是规定了?文章的主要?内容，每一个提纲?并不等于每?一段的主题?，考生需要结?合文章题目?和所给提纲?的内容重新?确定各段的?主题。例如： Direc?tions?: For this part, your are allow?ed 30 minut?es to write? a compo?sitio?n on the topic? Limit?ing the Use of Dispo?sable? Plast?ic Bags. You shoul?d write? at least? 120 words? and you shoul?d base your compo?sitio?n on the outli?ne (given? in Chine?se) below?: 一次性塑料?袋曾经广泛?使用。 由此带来的?问题。 限制一次性?塑料袋。 分析： 第一段主题?：描述一次性?塑料袋在人?们生活中的?广泛应用情?况。 第二段主题?：指出一次性?塑料袋带来?的问题和危?害。 第三段主题?：阐述限制使?用一次性塑?料袋的作用?和意义。 第二步：列出各段提?纲 确定各段主?题以后，不要匆忙动?笔，应该在草稿?纸或心中将?各段要写的?内容大致列?出，做到心中有?数，这样才能新?闻流畅，衔接自然。 第三步： 逐一展开段?落 一般来说，段落的基本?构成包括：主题句，扩展句和结?尾句。 第四步：通读全文检?查 三、常见写作困?境及对策 一） 审题 1. 偏题 审题时，考生应仔细?阅读试题要?求及相关信?息，如图标、图画、数字等，准确把握出?题意图。要了解标题?的关键词是?什么，要确定写作?的重点应放?在那个部分?，比重如何分?配，是否要平均?等。但如果没能?理解题目的?核心，那么按照给?出的提纲来?写也未必会?失分。 2. 漏点 漏点，即漏掉提纲?中的内容。漏点在学生?四级作文中?很常见，从而在不够?丢分的地方?丢分。对此，学生在考试?时应仔细审?题，严格按照提?纲来确定写?作内容。 二）衔接与连贯? 1. 语义不连贯? 语义连贯是?指文章在内?容上是连贯?的、统一的，所有的句子?都是为全文?的中心服务?，表达的信息?相互关联。就各段而言?，其中的每一?举火都要仅?仅围绕该段?的主题句，避免出现与?主题句无关?的内容。在写作时，要选择那些?最能体现文?章主题、最具代表型?的例子，这些例子要?表达一些思?想，这样语义才?会连贯，文章才会显?得一气呵成?。 2. 衔接不当 衔接得当是?保证语义连?贯的重要手?段之一。文章处理内?容要统一，逻辑关系也?要紧密相连?。在写作时，可以恰当地?御用一些关?联词或代词?，是文章显得?逻辑清楚，结构紧凑。 三) 句子 1. 句子不完整? 写作不像口?头交际，听者可以借?助手势、语气、情景等来领?悟省略的或?不完整的语?句。四句写作使?用的是书面?语，句子必须以?完整的结构?来表达完整?的意思，若句子结构?不完整会另?意思表达不?清。 例如： Becau?se somin?g will do harm to one’s healt?h. Peopl?e shoul?d try not to smoke?.划线部分是?句子片段，不能独立成?句。出现这种情?况的原因可?能是考生写?到后面时忘?了前面的内?容，误以为要表?达的意思已?经全面、结构已经完?整，于是开始写?新的句子。此句完整的?应为：Peopl?e shoul?d avoid? smoki?ng cigar?ettes? becau?se it will do harm to their? healt?h. 2. 主谓不一致? 对中国学生?来说，主谓不一致?是十分常见?的问题，在四句作文?中也屡见不?鲜。这应当引起?考生足够的?重视。在平时联系?中应有意识?地避免出现?这样的错误