必威体育精装版中考历史Ls安徽省滁州二中九年级历史《第8课改变世界面貌的蒸汽革命》课件.ppt

* * 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 教材分析 教法学法 教学流程 板书设计 教学反思 北师大版 九年级上册 2.课标要求 1.地位与作用 3.教学目标 4.重点与难点 教材分析——地位与作用 《第8课 改变世界面貌的蒸汽革命》是课标北师大版九年级历史上册第二单元“近代社会的确立与动荡”的第一课，本课在整个近代史的教学中起着承前启后的作用。学生通过第一单元 “跨入近代社会的门槛”的学习，了解了欧美主要国家的资产阶级革命是第一次工业革命发生的前提。通过本课的学习，了解第一次工业革命的进程和后果，能为后面的第三单元的学习奠定基础。正因为第一次工业革命的发生，英法等率先进行工业革命的国家，迫切需求大量的原料和广阔的市场，加紧了对外的殖民扩张，促使美、俄、日等国进行了资产阶级革命或改革运动，推动了国际工人运动的发生等等。 2.课标要求 1.地位与作用 3.教学目标 4.重点与难点 教材分析——课标要求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 教材内容安排 ★“解放”手的发明 ——珍妮机的发明 ★蒸汽的推动力 ——瓦特改良蒸汽机 ★呼啸而来的火车时代 ——交通工具革新 ★出乎人们预料的后果 ——工业革命的影响 2.课标要求 1.地位与作用 3.教学目标 4.重点与难点 教材分析——教学目标 ①了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实； ②认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响； ③理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。 ①通过课本剧《布朗家族的烦恼》三幕曲创设学习情境，激发学生兴趣和探究意识。 ②通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 ③研读史料，进一步掌握史料分析、合作探究的方法；在赏析图片的过程中，学习以图证史的方法。 通过本课的学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 2.课标要求 1.地位与作用 3.教学目标 4.重点与难点 教材分析——重点与难点 重点一：珍妮机的发明 确定依据：珍妮机的发明和应用，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来，使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。 重点二：瓦特制成改良蒸汽机 确定依据：瓦特改良蒸汽机，解决了生产中关键的动力问题，是工业革命中最重要的的发明成果，它的发明标志着蒸汽时代的到来。工业革命的发明创造者以一线工人、技师为主，瓦特是其中最杰出的代表。一系列的发明创造不是偶然的，而是勤于思考、敢于实践探索的结晶。 难点：工业革命的后果。 确定依据：工业革命“产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立阶级”，使“现代大工厂制度也建立起来”，对于初中学生来说，不易理解，故确立为难点。 教法学法 1、学情分析 九年级的学生知识面较广，仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成，具备了一定程度的解析史料和合作探究的能力，为学习本课奠定了一定的基础。 2、说教法：情境教学 合作探究 选择理由：化死的知识为活知识，亲近历史 化教师行动为学生活动，理解历史 3、说学法: 研读史料、小组讨论、释疑解问等 通过情景设置，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性、积极性、参与性，使学生养成良好的合作探究习惯。 教材分析 教法学法 教学流程 板书设计 教学反思 教材分析 教法学法 教学流程 板书设计 教学反思 教 学 流 程 导入新课 讲授新课 检测反馈 拓展延伸 教材分析 教法学法 教学流程 板书设计 教学反思 教学流程1——导入新课 设计意图：创设情境， 激发学习兴趣 丽水世博会上的中国馆 上海世博会 首届世博会上的中国人 教学流程2——讲授新课 教材分析 教法学法 教学流程 板书设计 教学反思 板块一：工业革命之源 1、释题：解释“蒸汽革命” 2、展示一则1816年一位英国下院议员在议会上的讲话的片段，引导学生从史料中分析工业革命首先发生于英国的前提和条件。 设计意图：培养学生阅读能力、读图能力、分析理解能力。 名词解释：蒸汽革命 　　蒸汽革命，即工业革命，指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶