部编七下一棵小桃树教学设计ppt课件.ppt

一棵小桃树 看一看 看一看 看一看 看一看 看一看 贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说《秦腔》《古炉》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。? 作者简介 整体把握 1.概括我的小桃树的来历。 小桃树是“我”吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。 2.“我”和小桃树之间有着怎样的联系？ 知道作者在小桃树上存着自己的梦。 3.作者的梦是什么？随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化？ 理清作者“梦”之路。 幸福——希望——轰轰烈烈干一番大事 4.作者为什么要感激小桃树？ 小桃树顽强生长的精神打动了“我”。 品读课文，体会情感 1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？? ?摹形着色的：纤纤生灵 太小 瘦瘦的黄黄的 太白 太淡 单薄 ——表现了它的弱小? 描写动作、神情的：哆嗦 弯着头 抱紧着身子 努力撑着 挣扎 抖着 摇着 苦涩涩地笑 ——表现它面对逆境顽强搏斗? 品读课文，体会情感 2.我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？ 生存环境的恶劣 大家对小桃树的嘲笑 孤独与寂寞? 问题探究 1.文章运用了什么手法？ 由物及人，托物言志。 2．你从小桃树的身上得到什么启示?敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。 要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。 问题探究 3．理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。 人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。 问题探究 4．作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁？ 实际上是写自己 借物喻人，“托物言志”的写作方法。 5．本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法？ 明线与暗线 课堂小结 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。? 1.课外阅读贾平凹的《丑石》和《我的小桃树》原文。 2．以《我的 》为题写一篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式。 作业 一棵小桃树 （明线）??????? （暗线） ?艰辛磨难??????? 坚持梦想 梦 ?顽强生长?????? 不屈不挠?? 板书设计 再 见