湖南省长沙市长郡卫星远程学校20132014学年高二下学期语文（文）0313《苦斋记游沙湖练习讲评》课件（ 2014高考）.pptVIP

10. 找出文中的两个第一人称代词。 予、余 11. 翻译句子。 　　予买田其间，因往相田，得疾。 11. 翻译句子。 　　予买田其间，因往相田，得疾。 　　我在这里买了一块地，由于往来察看这块地的劳累，因而生了病。 练习讲评 《苦斋记》 1．对下列句子中加色的词解释，不正确的一项是（???）A.?故植物中之，其味皆苦。?? 中：中间。B.?乐与苦，相为倚伏者也?????? 倚伏：互相依存、互相转化。 C.?燕坐于华堂之上???????????????? 燕坐：安坐。? D. 运穷福艾?????????????????????? 艾：尽，停止。 1．对下列句子中加色的词解释，不正确的一项是（???）A.?故植物中之，其味皆苦。?? 中：中间。B.?乐与苦，相为倚伏者也?????? 倚伏：互相依存、互相转化。 C.?燕坐于华堂之上???????????????? 燕坐：安坐。? D. 运穷福艾?????????????????????? 艾：尽，停止。 2．下列各组句子里红色虚词的意义和用法完全相同的一项是（???） A. 剑溪之水出焉?????????????????? 得其尤绝者家焉 B. 其槚茶亦苦于常茶?????????????? 海运则将徙于南冥 C. 樵歌出林，则拊石而和之???????? 死而有知，其几何离 D. 刘子闻而悟之?????????????????? 父母者，人之本也? 2．下列各组句子里红色虚词的意义和用法完全相同的一项是（???） A. 剑溪之水出焉?????????????????? 得其尤绝者家焉 B. 其槚茶亦苦于常茶?????????????? 海运则将徙于南冥 C. 樵歌出林，则拊石而和之???????? 死而有知，其几何离 D. 刘子闻而悟之?????????????????? 父母者，人之本也? 　　3．下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一项是（???）　　①故植物中之，其味皆苦。②其槚茶亦苦于常茶。③则乐与苦，相去能几何哉。④乐与苦，相为倚伏者也。⑤彼之苦，吾之乐。⑥彼之乐，吾之苦也。 　　A①③⑥???????????? B④⑤⑥????????　　C①②④???????? D②④⑤ 　　3．下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一项是（???）　　①故植物中之，其味皆苦。②其槚茶亦苦于常茶。③则乐与苦，相去能几何哉。④乐与苦，相为倚伏者也。⑤彼之苦，吾之乐。⑥彼之乐，吾之苦也。 　　A①③⑥???????????? B④⑤⑥????????　　C①②④???????? D②④⑤ 　　4．下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项是（???） 　　A．作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯穿全文的脉络，目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。 　　B．“情缘景生”、“景与情会”，前一部分的事与景与后一部分的情与理有机结合，浑然一体。 　　C．作者运用朴素的辩证法思想，化景为趣，化趣为理，启发人们正确看待艰苦的环境，直面坎坷的人生。 　　D．文末的议论闪耀着作者思想的光辉，通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，明确人们的“苦乐观”和孟子、赵子的大致相同。 　　4．下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项是（???） 　　A．作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯穿全文的脉络，目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。 　　B．“情缘景生”、“景与情会”，前一部分的事与景与后一部分的情与理有机结合，浑然一体。 　　C．作者运用朴素的辩证法思想，化景为趣，化趣为理，启发人们正确看待艰苦的环境，直面坎坷的人生。 　　D．文末的议论闪耀着作者思想的光辉，通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，明确人们的“苦乐观”和孟子、赵子的大致相同。 5．把下列句子翻译成现代汉语。 　　（1）山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。 5．把下列句子翻译成现代汉语。 　　（1）山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。 　　匡山的四周陡峭的石壁拔地而起，山崖上都是青色的石头，四边高中间低。 （2）启陨箨以艺粟菽，茹啖其草木之荑实。 　　（3）吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，毋亦犹是也夫！ （2）启陨箨以艺粟菽，茹啖其草木之荑实。 　　扫除落下的笋壳来种植粟米和豆类作物，吃那些草木初生的嫩芽。 　　（3）吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，毋亦犹是也夫！ （2）启陨箨以艺粟菽，茹啖其草木之荑实。 　　扫除落下的笋壳来种植粟米和豆类作物，吃那些草木初生的嫩芽。 　　（3）吾闻井以甘