教育心理学专题英文导读报告What#39;s New in Pedagogy Research 教育学 ....ppt

教育心理學專題英文導讀報告   What‘s New in Pedagogy Research 教育學研究的新方向A SCIENCE OF EDUCATION - ARE WE READY YET? 對於科學教育 - 我們準備好來探討了嗎？   指導教授：李芝靜博士 導讀人員：李昀華、許詔容、黃智瑛、李宜珍、陳秀蘭 　 教育心理學專題英文導讀報告 導讀人員：李昀華 教育學研究的新方向 ◎題目：“音樂系學生演奏成就與經驗之間的變化” ◎Charles Schmidt 查爾斯施密特 ◎全國音樂教師版權協會 ◎時間：2006年6 、7 月份 § 7~12年級音樂系的學生，練習的動機和參加樂團的關連性。 §在樂團實行自我概念的本質與教師等級、演奏水準和學生獨奏及節慶參與有關聯。 ◎音樂系學生學習動機研究 300位7~12年級學生參與樂團的動機，這項調查包括5大項58細目，描述學生對樂團實行的感受，及自我概念對音樂的多樣性是有益的。 § 學者研究：課程中延伸的練習是充滿挑戰性和磨練的。我們須用盡各種教學法吸引他們學習的動機。並且注意到學生的個別興趣，以幫助他們提升到另一階段。 ◎本質：將練習變成自己的最愛。 在樂團中指定練習的曲目也是 我真正喜愛的曲目。 ◎合作：喜歡和他人合作。 1.和同儕互助良好。 2.努力超越同儕的表現。 ◎自我概念：我是一個出色的音樂系學生，我有自信能履行演奏成就。 另一方面老師要求每個學生，全部達到應有的等級。 ◎接近成功：老師分配較難的功課給我，我也能完成。 ◎避免失敗：我照規定完成樂團指派的工作，因為不想讓老師評為我是個劣等生。 ◎對樂團的義務：樂團是我人生重要的一部分，所以我努力以赴超過其他的事情。 ◎結果顯示：大多數學生自我練習平均超過合作練習，合作方式勝過競爭方式。 教育心理學專題英文導讀報告 導讀人員：許詔容 有效率的教學 研究發現： 小組教學：同輩競爭 專人教訓（個別教學） 通過小組音樂研究發現內部競爭和比賽的教學效率較高。 結語 1.年紀較大學生在內在或精通取向傾向比年紀較小學生的學生高 2.年紀較小學生的學生在競爭傾向自我和避免失敗取向，高於的年紀較大學生比分。 補充資料 口述翻譯尾頁 1. Whats New in Pedagogy Research 教育學研究的新方向 2.微型教學 3.合作教學法 4.合作學習 著作人 麗貝卡修飾約翰遜是鍵盤教育學的主任在哥倫布的資本大學，俄亥俄。 她是鋼琴老師，主要專長是研究鋼琴教育學。 科爾斯, Alf。(2005) 。 教育科學 -- 是我們準備? 。? 數學教學, 193, 4-7。 談論教學方法和科學教育。 有: 記憶和保留, 學習的了悟, 和怎麼去教在現實世界和新方式中，使學生是肯定的, 他們真實地學會。 A SCIENCE OF EDUCATION - ARE WE READY YET? 對於科學教育 - 我們準備好來探討了嗎？ (資料摘要) 柯爾斯探索凱萊布Gattegno的教育科學， 在研究教師的教學。 他的研究，是如何讓教師做更有效學習使數學變得容易。 此外，他指出教師必須親自在一門教育科學的精心計畫過程中落實。 教師了解學習並且了解發展，使教師學習的教的模式。 A SCIENCE OF EDUCATION - ARE WE READY YET? 對於科學教育 - 我們準備好來探討了嗎？ 全文 獲得版權數學2005年12月的教師的協會 “人們經常說︰‘我教他們，但是他們不學習’。 如果你知道那就停止教。 不辭去你的工作是停止達不到的模式裡教， 並且努力理解怎麼做讓你成為擅長幫助這些人。 A SCIENCE OF EDUCATION - ARE WE READY YET? 對於科學教育 - 我們準備好來探討了嗎？ 從凱萊布Gattegno起將近20 年， 出版科學教育，教學的研究過程都在他的著作中。 英國有些以他所描繪的方向和書中卓越的視野中去實施，也許這是走在時代潮流的尖端。 如果在讀這篇短又片段式的文章後，任何教師想到一些關聯性或議題想法， 請透過電子郵件(alf.coles@virgin.net)保持聯繫 . ◎教育科學，理論的考慮 這裡陳列作者考慮的主題的解釋及形成部分。 ◎新科學的誕生（現實是修建的） 不是說我們不能就我們的現實取得一致意見並且建立陳述的事實的標準， 而是最後我們看見或者說的一切被我們自己的解釋。 我們能知道並且繼續工作的全部是我們的意識的內容。