青海电大会计学本科货币银行学课程设计方案【必威体育精装版资料】.doc

青海电大会计学本科《货币银行学课程方案一、课程本课程为开放教育会计本科、工商管理本科的一门必修课，本课程4学分，开设一学期。通过本课程的教学，使学生能够较全面地了解和掌握有关货币、信用、银行、金融市场和国际金融的基本理论、基本运行机制和基本规律，为后续课程的学习打好基础；非金融类专业的学生能够对货币金融的基本理论和运行机制有总体认识和宏观把握，成为了解金融理论和实务的基础。学习本课程可以是非金融专业的学员掌握关于金融的一切相关基础知识，为今后的学习和研究奠定基础，为学员今后的发展拓宽道路。因此本课程对于开放教育会计和工商管理的学员是非常重要的。二、课程的目的要求 1、使学生对货币、银行、货币政策、金融活动及其宏观调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。 2、使学生掌握观察和分析金融经济问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。 3、注意使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，努力提高广大学生在金融科学方面的理论和知识素养。 通过学习，学生应按各章节具体要求了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。 三、课程教学内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为五个部分：第１、２、３章主要介绍货币与信用理论，这是整个货币银行学的入门；第４章研究金融市场及其运行，主要是从静态进行分类研究和切面剖析；第５、６、７章主要研究金融机构及其业务活动；第8章集中研究国际金融活动，即将原先封闭的研究还原为一个开放的系统；第9、10、11、12章则偏重研讨金融总量与宏观金融调控问题。整个教材及各章节内容基本上是按照“理论、政策、问题”这样一个宏观框架来编排，遵循“深入研究理论是为了制订政策；理论和政策都要不断发展，因而都在发展中产生许多新问题；通过对问题的深入研究和不断解决来丰富理论、完善政策”的思路和逻辑进行。 四、教学媒体 、 文字教材：包括主教材和辅助教材。主教材有两本，即李健主编的《》和唐旭等著《金融理论前沿课题》（两书均为出版）。其中前者为精读教材，它是本课程教学内容的主要载体；后者为泛读教材，主要是为了帮助学生了解学科前沿知识和发展方向。辅助教材是《货币银行学学习手册》（中国计划出版社出版），作用是帮助学生学习和理解教材内容、把握重点和难点、进行作业练习。 、音像教材：包括18+2节电视课和由电视课转制的ＶＣＤ光盘。学生学习时可任选一种。电视课由中央财经大学教授、博士生导师李健博士主讲、该校副教授左毓秀博士助讲。内容是按文字教材章节顺序对重、难点问题的梳理和对学习方法的提示。 、直播课堂：本学期安排1次直播课堂节目，就学习方法和教学内容做适时指导。 、网上教学：在网上进行有针对性的随即教学辅导、布置作业等。网上教学内容原则每两周更换一次。 、电话答疑：电话答疑分为经常性的答疑和集中性答疑两种。前者经常进行，后者的具体时间安排将提前在网上公布。 、电子邮件：电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。课程主持教师随时恭候大家进行学习交流。 　　　　　　E-mail地址　　　　　　　　　　 五、教学及其实践环节 １、 自学。学员应重视自学，按照教学大纲的要求，充分利用各种教学资源（IP课件和网上教学辅导和直播课堂），辅导教师也要引导学员自学并帮助学员掌握自学的方法。本课程属于财经类基础理论课，理论性较强，因此学生在自学时，要清楚课程体系，学习目标，每一部分的重点和难点，对于不清楚和不明确的地方，可与老师、同学等研究，或向专家请教，也可以在小组活动中互相讨论。建议学生制定较合适的自学计划，建立自学笔记，并采取多种方式（BBS、电子邮箱、电话等）与教师进行联系和沟通，将学习中遇到的问题及时加以反馈。２、 组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，也要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。本课程在学习过程中要集中安排两次小组讨论，具体题目可结合课程中的内容和当前的金融学中的热点问题由课程导学教师确定。学生在参加小组学习之前应对讨论的问题加以了解，明确问题，查阅资料，有的放矢。对讨论的问题要加以记录和整理，及时和辅导教师沟通，便于教师进行有针对性的辅导。３、辅导。即在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的１／４为宜。其他辅导形式如电话答疑、网上教学、直播课堂等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时怎么把握重点等进行辅导。集中辅导 　　集中面授辅导是保证学生学习质量，提高学习质量的必要手段各试点电大应安排一定量的集中辅导。对教学中的重点、难点问题进行讲解、进