2-电阻定律.doc

孝义职教中心教学设计（首页） 课题 电阻电阻定律 总课时数 2 课型 新课 班级 V63、V64 授课时间 3.6 教学目标 知识与技能 1.知道电阻的定义定义式单位 2.知道电阻定律的内容公式 3.知道电阻率的物理意义单位各种材料的电阻率 4.大体知道超导体 过程与方法 通过演示实验研究总结出电阻定律 情感态度价值观 通过实验与观察、思考与讨论，使同学们感到物理知识就在身边，物理知识就在生活中，必须要学好物理基础知识。 教学重点 电阻率和电阻定律 教学难点 对电阻率和电阻定律物理意义的理解 教学方法与手段 实验讨论 教具准备 一体机 孝义职教中心教学设计（联页） 教师活动 学生活动 一新课导入 由欧姆定律得：I=U/R可知 I与U成正比，I与R成反比。由I=U/R得R=U/I从而得出R与U成正比R与I成反比这种说法正确吗？为什么？ 二新课教学 （一）电阻 定义：导体对电流的阻碍作用 定义式：R=U/I 点拨：对于同一导体，温度不变时，U/I为恒量，对于不同的导体，U/I一般不同，这个比值与导体材料的性质有关，U/I 的比值反映导体对电流的阻碍作用 （二）电阻定律 （组织教学）电阻定律【25分钟】 思考问题 影响导体电阻的因素有哪些？ 播放PPT 小结:导体的电阻是由导体本身的性质决定的。实验表明，当导体的材料一定时，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面成反比，这就是导体的电阻定律。 公式表示: 式中的比例系数ρ由导体的材料决定，叫做这种材料的电阻率。 (三)电阻率 在一定温度下，同一种材料的ρ值是一个常数，不同的材料ρ的数值不同。 长度和横截面都相同的不同材料的导线，ρ值大的电阻大，ρ值小的电阻小，可见，电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量。 在国际单位制中，根据式（9-3）可以确定ρ的单位是欧姆米（Ωm,欧米）。 带领学生看表9-1（电阻率大小不同各有用处） 各种材料的电阻率都随温度而变化。根据这一特性可以制成电阻温度计和热敏电阻。 有些合金材料如康铜和锰铜等，电阻率随温度的变化特别小，可制成标准电阻。 （四）超导体 人们在实验中发现，当温度降低到绝对零度附近时，某些金属、合金的电阻突然减小为零，这种现象叫做超导现象。材料的这一性质叫做超导电性。使用这种材料的导体叫做超导体。开始出现超导的温度，叫做这种材料的临界温度。 三练习 课本68页第1题 四小结 学生自主小结 五作业布置 板书内容 练习一第1题 学生讨论回答 不正确 学生回忆初中所学知识回答 学生猜想 导体电阻的影响因素： 材料、长度、横截面积… 学生观看PPT 学生书写电阻定律的内容和公式 带领学生看课本67页表3-1（电阻率大小不同各有用处） 学生阅读课本68页的物理与技术 孝义职教中心教学设计（尾页） 课堂 教学 流程 图 问题导入—引入新课—学生自主阅读学习概念---实验得出电阻定律----简单应用 导入新课、自主学习、小组合作、展示交流、效果检测、小结提升环节齐全。 板书设计 电阻 1.定义 2.定义式 二电阻定律 内容 公式(决定式 电阻率) 课后小记 学生记实 电阻定律为新学，学生接受较为困难 教师感悟 职中学生还是要注重对概念的理解记忆。