2.2.2-民族建筑巧手描.doc

2.2.2 民族建筑巧手描 小学信息技术中图版 教学目标? 知识与技能目标：掌握直线、曲线、矩形、多边形等绘图工具的功能和绘制方法；合理利用橡皮擦和选择工具删除图像；学会根据需要放大缩小画布。 过程与方法目标：通过自主探究、任务驱动等环节等培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力；? 情感态度价值观目标：利用绘图中直线曲线和形状巧妙组合带来的神奇变化，激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生细心观察、耐心操作，体验学习的成就感。 2学情分析? ? ? ? ? 本课的教学对象是五年级学生，对于学习画图充满了好奇、兴趣很高，但是计算机操作基础都相对薄弱，正经历从初识到系统学习、慢慢熟悉的过程，思维活跃、想法奇特，但可能由于认知的局限性，还无法在计算机绘图中将自己的想法完全表达出来。 重点难点? ? ? ? ? 本课的学习重点是：学会使用直线、曲线、矩形、多边形等绘图工具的功能和绘制方法，合理利用橡皮擦和选择工具删除图像；学会根据需要放大缩小画布。其中，曲线、多边形的绘制和图形的巧妙搭配是本课的难点。 4教学过程? 4.1第一学时? 教学目标? 知识与技能目标：掌握直线、曲线、矩形、多边形等绘图工具的功能和绘制方法；合理利用橡皮擦和选择工具删除图像；学会根据需要放大缩小画布。 过程与方法目标：通过自主探究、任务驱动等环节等培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力；? 情感态度价值观目标：利用绘图中直线曲线和形状巧妙组合带来的神奇变化，激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生细心观察、耐心操作，体验学习的成就感。? 2教学重点? 学会使用直线、曲线、矩形、多边形等绘图工具的功能和绘制方法，合理利用橡皮擦和选择工具删除图像；学会根据需要放大缩小画布。 学时难点? 曲线、多边形的绘制和图形的巧妙搭配是本课的难点。 教学活动? 1活动】课前热身，预习新知? ? ? 师：“现在我们先打开桌面上的微课视频，利用课前三分钟的时间学习一下画图中曲线的绘制，开始吧。” ? ??设计意图：利用课前三分钟的时间通过微课视频进行自主学习，能够快速帮助学生进入状态，熟悉知识点。 ?2?【导入】设置情境，激趣导入? ? ? ? ? 师：“同学们知道神笔马良吗？今天他用那只神奇的画笔，留下了神秘礼物，要想获得礼物，就要完成几个小任务，并一步步解锁，大家有信心得到这个礼物吗？” ? ? ? ? 设计意图：神笔马良留下神秘礼物的故事会让大家学习的兴趣高涨，调动学习的积极性。 3【讲授】欣赏作品，构图分析? ? ? ? ? 师：“在做任务之前，我们先来欣赏一幅作品，谁能说一说这副作品是由哪些图形组成的？使用了画图中的哪些工具呢？” ? ? ? ? 展示一组由画图程序完成的作品，找同学分析图形构成，说出图片中用到了哪些线条工具和形状工具，简单了解如何构建一张图片以及可以使用哪些工具。 ? ? ? ? 设计意图：利用美丽作品吸引学生，调动积极性，再通过图形分析，打消畏惧的心理，让其跃跃欲试，激励性的评选则使其在下面的学习中更有动力，更活跃思维。 ? ? ? ? 师：“老师这里还有一些小卡片，卡片上有机器人、圣诞老人、青蛙王子、军事坦克等等，这些都是用画图工具绘制的。”将一些由各种画图工具绘制而成的小卡片展示给学生，进而揭示课题：“我们这节课要学习的内容就是小小画家初登场这一课中的画图工具综合用”。 4【讲授】任务驱动，探索新知? ? ? ? ? （1）总结经验 ? ? ? ? 在做任务之前，先带领学生总结画图工具使用的一般步骤： ? ? ? ? 师：“刚才利用课前三分钟的时间，我们已经学习了曲线的绘制方法，老师总结了使用画图工具的几个步骤，谁能根据你学习的经验排一下顺序？” ? ? ? ? 课件上出示四个步骤：调整粗细-设置颜色-选中工具-画布绘制，找学生根据课前微课学习的经验进行排序，有利于后面任务的顺利完成，引导学生动手之前动脑理清思路，树立明确的目标指引操作。 ? ? ? ? （2）初级任务 ? ? ? ? 在学生掌握了画图工具的使用方法后，马上进入任务一挑战：用直线工具画出笔直的街道，用曲线画出街道边的草丛。要求：线条使用得当，布局合理，整体美观！ ? ? ? ? 分组合作：小组间可以互帮互助，完成任务最快的，小组长可以上来贴上纽扣奖励。 ? ? ? ? 作品评价：在学生完成作品之后，展示几个同学的作品，并让学生来评价一下他的作品，说一说好的地方在哪里，有哪些地方可以改进呢。 ? ? ? ? 设计意图：让学生从最简单的入手，掌握直线、曲线工具的使用方法，熟悉工具使用的步骤，为其他工具的使用做好铺垫。 ? ? ? ? （3）创意竞赛 ? ? ? ? 在学生体会到小小的成就感后，提出任务二创意机器人大赛：利用工具箱里的形状工具设计出自己的创意机器人。 ? ? ?