2月17寒假作业现代文讲评.doc

《校服涂画中的个性与审美这是年的24+25+10=59。原题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不得套作，不得抄袭。 校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？ 依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。 学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。 在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了。 罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。 诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。 因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。 清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。 审美的教育，亦是智慧的教育。 点评：这是一篇时评。依据“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序展开写作。 开篇，在摆出现象之后，作者提出了“各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。个性化时代学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性审美的教育，亦是智慧的教育。 主要问题：多没有分析心理，情怀、品质的分析措辞不准，如 善良、仁慈、正直、宽容、有责任心、乐于助人、无私、为他人着想、关心他人、无民族歧视、平等待人、不计前嫌 小说2 B3分D2分C1分 A“流露出对国王的赞许之情”错误 C除了点题，还有推动情节发展、暗示人物等作用 E“大臣的方法还不错，既……又……”分析错误，这样说是赞许之意，其实应是带有讽刺意味 答题思路： 应按起因、经过、结果概述 答案： 起因2分----小国发生凶杀案，犯人判处斩首 经过2分-----为节省开支，官员们反复商议，先将死刑判为无期，又决定不看守犯人让他逃跑，但犯人抗议、不肯跑 结果2分----给犯人发救济金 主要问题：答题思路不清 答案： 法律不完整，无效力 统治阶层不作为 （不要答经济差） 答案： 符合事实。 原因：国家执法出尔反尔，执法者行事荒唐 ---------------------------------------------- 《怀想天空》 背景：2007年江苏高考满分作文。原题为： 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。 　　请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，