人才成长的共性规律和个性特点 何华辉.pptVIP

人才成长的共性规律和个性特点 主讲：南昌市委组织部人才处　何华辉 一、人才成才的五个共性效应 １、培养过程中的师承效应 ２、评鉴中的马太效应 ３、管理当中的期望效应 ４、涌现中的共生效应 ５、成长过程中的二八效应 师承效应： 　　　是指在人才教育培养过程中，徒弟一方的德识才学得到师傅一方的指点、教导，从而使前者在继承与创新过程中与同行相比，少走弯路，达到事半功倍的效果，有的还形成了“师徒型人才链”。 　　　高层次人才培养中注意的两个方面：一是要重视发挥师承作用，二是要强调双方的自主选择和相互对称。 马太效应： 　　　《圣经》中马太福音讲的“有者容易愈有，无者容易愈无”，美国科学史研究者罗伯特·莫顿把社会上的现象归纳为“马太效应”。 　　　马太效应是一种社会惯性，不利于年轻人才脱颖而出。但是通过优势积累，可以打破这种“天命”。 　　　人才工作不仅要关注已经成名的“显人才”，更要给那些具有发展前途的“潜人才”以大力支持。 期望效应： 　　　是现代管理激励理论的一个重要发现，它认为人们从事某项工作、采取某种行动的行为动力，来自个人对行为结果和工作成效的预期判断。 　　　主要包括三个要素：吸引力、成效和报酬的关系及努力和成效的关系。这三个要素都和个人的干劲成正比关系，预期越高，人才的干劲越大，所能取得的成就也就越大。 共生效应： 　　　也叫群落效应，指人才的生长、涌现通常具有在某一地域、单位和群体相对集中的倾向。具体表现为“人才团”现象，就是在一个较小的空间和时间内，人才不是单个出现，而是成团或者成批量出现。 　　　人才团聚，众星捧月，有的因为历史传统或者其他原因，以地域为聚集；有的因时势造英雄，以时代为聚集；还有的因为团队效应，一大批成员都取得良好成绩。 二八效应： 　　　二八效应是一种指世界上数量分布的法则，即认为万事万物都是按大约80比20的比例存在着的 。 　　　100%成功=20%智商+80%情商 ，二八效应是五个效应中唯一可以通过个人的努力开发来把握效应。 二、共性特点 １、人才的成功的共性特点 ２、情商的相关范畴 人才成功的共性特点： 人才的成功，是智商与情商齐飞的结果。 情商的相关范畴： 情商的概念和发展历程。 情商的研究方法。 情商理解中的两个误区。 情商的两个方面：感知他人和认知自我 情商的概念和发展历程： 情商是指人们控制情绪和管理情绪的能力。 １９９１年 ，两位心理学教授彼得·塞拉维和琼·迈耶 联合提出情商理论，时称“情绪智力”。 　１９９５年１０月，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼第一次比照智商的表述方法，把“情绪智力”简称“情商”。 　１９９５年底，情商理论传入中国。 情商的研究方法： 四象限法： 智商情商曲线法： 　　　四象限法把情商和情商割裂，存在缺陷。智商应该是情商的基础，所以用智商情商曲线法研究较为科学。 　　　如图可知，在一个人智商一定的情况下，通过情商开发，这个人的情商可以得到提高，随着开发力度的加大，情商只能是无限的接近这个人的情商临界点，情商不可能无限开发。 情商理解中的两个误区： 将情商与智商孤立来看待，没有看到两者的联系。 事实上，智商是情商的基础。 现代社会人们一般认为八面玲珑就是情商高。实则是片面的。 情商的两个方面：感知他人和认知自我 感知他人包括四个方面的能力：揣摩他人内心情感能力、人际沟通能力、人际关系调试能力、发现人际内在联系 。 认知自我方面包括五种能力：直觉自知能力、理解平衡能力、控制冲动能力、自我激励能力、挫折承受能力。 * * 人才成长的共性规律和个性特点 主讲：南昌市委组织部人才处　何华辉 “钱学森之问” 人 才 人 才 情商 Ｘ Ｙ 智商 Ｏ Ｃ　　·丁 Ｄ　　·丙 Ａ　　·甲 Ｂ 　·乙 如图，经过分析可得： Ａ象限的甲先生，智商高，　情商也高，是“春风得意”者； Ｂ象限的乙先生，智商高，　情商却低，是“怀才不遇”者； Ｃ象限的丁先生，智商低，　情商却高，是“贵人相助”者； Ｄ象限的丙先生，智商低，　情商也低，是“平庸一生”者； 情商开发Ｘ Ｙ 情商 Ｏ 情商临界点 智商 *