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体育说课稿 07级民族传统体育专业、三班 成员：王凡、王朋飞 刘亮 、程凯旋、 胡菲、李春蓬。 说讲人：孙向豪 一、教学内容： 高中二年级，武术单元教学的第二课时少林拳竞赛套路——拳术。 第一段套路动作的学练 二、教材分析 少林拳是中华武术中一大派系，其内容丰富多彩。起源于人们的日常生产劳动，具有健身、能力体现、防身自卫、愉悦身心、体验传统等多种功用。练习少林拳不但能发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性，还能培养学生勇敢、坚定、果断、自信等意志品质，是一种全面锻炼身体及各种能力的较好体育项目。 三、学情分析 由于地理环境、传统文化等原因，本校学生对武术的学练有着良好的学习风气和传统。本课的教学对象是高中二年级的学生，已具有较高的独立思考能力、自主探究能力，接受能力较强，自我约束能力较高。 由于大多学生刚接触少林拳规定套路的练习、少林拳的技术动作较多、路线复杂、协调性要求较高等特点，决定了在此教学中应以少林拳的基本动作练习作为主，不过早的引导学生过分关注它技击及实战动作练习。由于，练习相对枯燥，在教学中偶尔讲解动作的技击、攻防含义，提高学生学练兴趣。 四、教学目标 根据我校学生的学习能力、身体素质等实际情况，以及在以往教育阶段所掌握的武术基础动作，初步确定以下具体的学习目标。 1、认知目标： 1）通过少林拳的学习，使学生了解中华民族的传统体育，及武术各派别之间的不同运动技术风格。 2）了解基本技术动作的学习是练好少林拳的基础 2、技能目标： 1）使90%学生能完全说出动作名称和动作要领及练习方法。2） 80%学生能够初步独立完成第一段套路动作的练习。 3、情感目标： 1）培养学生积极进取、自主练习与互评能力 。 2）增强学生的爱国主义精神和民族自豪感 。 五.考虑到本节课的教学内容和我校学生的实际情况，本节课的教学重点和难点制定为： 难点：动作路线不清晰、动作不到位，没有突出少林拳技术动作运动的风格特点。 六、课前准备 由于本节课是室外教学，因此在教学前要准备下列器材和设备。 1、录音机1台（包括少林拳练习时使用的音乐磁带，“兔子舞”音乐）避免了学生在枯燥的环境中进行练习，为学生创造了一个良好的学练环境，提高学生的兴奋性；帮助学生记忆动作名称及动作。 2、小黑板一个，并写上第一段的动作名称，附动作形象名称。引发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，便于学生想象和回忆技术动作，从而达到“念动训练”的效果。 七、教学流程 课堂常规 400米中速跑 “猜手型”游戏 基本技术动作练习 (复习上节课内容） 学习少林拳基本技术动作及整套技术动 作 整理活动“兔子舞” 1.开始部分 学生在刚劲有力的音乐声中走入教学场地，有助于学生从正常状态快速向课堂学习状态过渡，消除学生其它行为杂念，清静头脑。 （1）课堂常规要求：快、静、齐，精神饱满，声音洪亮。 有利于培养学生养成认真、严肃的态度、充满活力的精神状态。 ??????? ??????? ??????? ??????? ? （2） 准备活动 400米中速跑一圈。通过400米变向、变速、变队形跑，替代以往的准备活动，提高学生的学习兴趣与教学的新颖性。（组织队形如图） ×××○○○  ×××○○○ （3）“猜手型” 游戏 本游戏克隆于“剪刀．石头．布”这一学生经常玩的游戏．学生很快能进入游戏角色，要求学生用武术手型进行游戏，能达到让学生熟悉武术手型的目的，解决了学生在武术套路练习中既要想动作行走路线，又要想动作手型变换的复杂处境，降低学生学习套路的难度。游戏后适当＂奖励＂，让学生在游戏时不失紧张的竞争，增强游戏的热身效果，培养学生上课的学习兴趣 2.基本部分 根据教材及学情分析，将本节课 分为三阶段进行教学： 1.单个动作学练、 2.组合动作学练、 3.整套动作学练。 3.教学法与组织 （1）在动作的初学阶段主要运用示范法教学让学生进行模仿练习，在整体上形成动作的基本框架。练习效果上能够达到动作的“泛化阶段”。组织上让学生围成弧形学练，有利于让每一个学生都能够清楚地看到示范动作，避免了远端学生对学习兴趣的降低，消除自认为老师不重视的心理。 （2）讲解法教学 在学生动作的初掌握阶段主要运用讲解法，分析动作要领、路线、攻防含义，让学生知道练习该动作的现实意义及动作原理，提高学生的理论知识，使学生明白为什么要练？怎么