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往事依依(苏教版)教学设计大纲
阅读与思考 * * 一、给下列生字注音 漪( ) 淼( ) 骚( ) 郁( ) 镌( ) 雕镂( ) 谆谆( ) 雨晦( ) 徜徉( ) 慷慨( ) yī miǎo sāo yù juān lòu zhūn huì chángyáng kāngkǎi 江苏省镇江市人。1929年 2月出生。1951年毕业于 复旦大学教育系。1978年 获“特级教师”称号,上海 市扬浦中学语文教师。先 后在报刊上发表文章160 多篇,主要著作有《语文 教苑耕耘录》、《语文园 地拾穗集》等。 作者介绍 于漪 1文中写了哪几件往事,请用简洁的语言概括出来? 2这些往事对作者的成长又有何影响? 3从中我们可以看出作者是怎样的人? 4千家诗中引用的诗句能否调换顺序? 5第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课,有何异同? 第五段所举事例都是初中国文老师 入情入理的讲课,有何异同? 1、两位老师讲的内容都是抒情诗,作者都是 爱国诗人。 2、讲课时老师都采用诵读,都入情入理, 3、学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容, 且由此激发了喜读诗词,爱好新文学的热情。 相同: 重点分析 ①一个是国文老师,一个是代课的国文老师。 ②所讲内容是一古一今 ③讲课情状一个是情溢于胸,头和身子左右 摇晃,一个是情满双眸,那深深感动的表情凝 注在眼睛里。 ④ “我”读了辛词每“回顾千古兴亡事,总是 感慨万端”,而读了许多有名的中外小说,则 “使自己的心与时代更加贴近了。” 不同: *
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