课程与内容给家长的作业问题可能出现的其他问题或您可能要考虑.PDF

Positive Prevention PLUS Middle School Edition: Parent Homework 中学版：家长作业 课程与内容 给家长的作业问题 可能出现的其他问题 或您可能要考虑讨论的主题 0 – 开始 你 (家长) 青少年时接受过什么类型 为什么在学校学习这个对我很重要？ 学生们讨论为什么谈论这些话题会令人 的性教育？ 尴尬。 他们创建班级协议以维护所有人 并考虑分享： 学习这些主题的安全空间。 他们开始探 • 你的家庭在性教育方面的价值观. 讨有关青少年性行为的统计数据，并将 • 你期待与你的孩子讨论的话题 他们既有的想法和他们所听到的，与统 • 你希望你的孩子知道，你随时有空回答问题或谈话 (如 计数据进行比较。 果你在这样的情况下). 1 – 性发育 你在什么年龄开始看到你身体的变 • “我是否正常”的问题，例如：为什么我是班上最矮/最 学生探讨青春期发生的身体和情绪变 化？ 你们家有哪些类型的健康问 高的人？我的乳房会变大吗？怎么有些人胸部的毛发比 化。 介绍有关性和生殖系统的健康问 题? 别人的多？ 题。 学生检查性别角色刻板印象，并被 • 为什么人们“长大”或经历青春期？ 要求以同理心对待与自己不同性别的 • 青春期持续多久？会令人痛苦吗？ 人。 介绍了性别认同的定义和性取向。 • 手淫可以吗？ • 男孩能用完精子吗？ • 如果一个女孩梦到另一个女孩，她是女同性恋吗？ • 同性恋是什么意思？ • 谁决定女孩穿连衣裙可以，但男孩不可以? 并考虑分享： • 你的家庭对于保持身体健康的价值观。 • 你的家庭关于不同性取向的价值观。 • 你的家庭关于性别角色的价值观，以及你家庭可能拥有 的任何期望 (明确或隐含的) 。 Positive Prevention PLUS Middle School Edition: Parent Homework 中学版：家长作业 2 – 探索友谊 描述你在[孩子]年龄时计划和参与 • 我如何与正在做一些伤害我感情的事的朋友交谈？ 学生脑力激荡讨论一个好朋友的特点， 的活动。 • 如果我的朋友在背后说我坏话，我该怎么办？ 并检视他们自己成为好朋友的能力，以