阅读工作单类似学习单-福龟国小.PPT

10.六何分析（5W1H） 讀報教育 11.童詩仿寫 讀報教育 本校社團已在進行 12.自設問答：根據文章內容自己問自己答（閱讀理解監控） 讀報教育 13.童詩精選 讀報教育  讀報教育 形成心像、5W1H、認識優美詞句 、閱讀理解監控.... 14.閱讀策略介紹 五、閱(悅)讀柑仔店 六、與作家有約 七、進行識字量檢測 八、閱讀流暢度檢測 九、中文閱讀理解測驗 十、動態閱讀-ex三隻小豬音樂律動、角色扮演、公共圖 書館參訪 情緒行為障礙學生教學與輔導實務研習筆記 對此類孩子唯一一招：我能感(讓他覺得我是一個有能力的人) 在處理孩子爭執時，請小朋友們描述所發生的事 不要用角色與人相處 教室背景噪音：你好棒、你好厲害…(不要把對特殊兒童的語言拿來對一般孩子) 魏渭堂教授的108句鼓勵的話(如附資料) 魏渭堂教授的108句鼓勵的話 魏渭堂教授的108句鼓勵的話 魏渭堂教授的108句鼓勵的話 簡報完畢 謝謝聆聽！ 以學校為中心~週三精進教師進修 參觀南港國小閱讀訪視成果發表 心得筆記 王惠貞  南投縣福龜國小105學年度第二學期 一、閱讀教學 二、製作繪本 三、線上搶答、有獎徵答 四、讀報教育 一、閱讀教學 圖書教師工作日誌（每週）：上課內容及省思 閱讀工作單（類似學習單） 閱讀理解策略教學：例如親愛的漢修先生（搭配閱讀工作單） 圖書資訊利用教育教學手冊 圖書資訊利用教育學習手冊（每人一冊） 圖書教師閱讀課期末回饋單 1.圖書教師工作日誌（每週）：上課內容及省思 1.圖書教師工作日誌 1.圖書教師工作日誌(週) 2.閱讀工作單（類似學習單） 2.閱讀工作單（類似學習單） 2.閱讀工作單（類似學習單） 3.閱讀理解策略教學：例如親愛的漢修先生（搭配閱讀工作單） 3.閱讀理解策略教學： 閱讀理解策略教學： 閱讀理解策略教學： 3.閱讀理解策略教學：例如傻鴨子歐巴 兒（搭配閱讀工作單） 3.閱讀理解策略教學：搭配閱讀工作單 4.圖書資訊利用教育教學手冊 5.圖書資訊利用教育學習手冊（每人一冊） 6.圖書教師閱讀課期末回饋單 二、製作繪本（照片是原始作品） 小朋友自己編故事自己繪圖、已得獎者或已出版 從閱讀(輸入)到創作(輸出) 製作繪本 學生原始作品 三、線上搶答、有獎徵答：利用廣播， 小朋友利用教室的電話CALL IN 利用廣播，小朋友利用教室的電話CALL IN 四、讀報教育 讀報教育 1、認識報紙版面 2、填寫標題、內容、作者等 3、將文章閱讀1遍 4、找出新認識的語詞 5、寫出語詞含義 6、語詞接龍（新認識） 7、用這些語詞造句 8、找出優美的句子-裡面 要有成語 9、四格漫畫-把文章變成圖 （創意） 10、六何分析（5W1H） 11、童詩仿寫（本校社團已在 進行） 12、自設問答：根據文章內容 自己問自己答（閱讀理解 監控） 13、童詩精選（本校社團已在 進行） 14、閱讀策略介紹：形成心像 5W1H、認識優美詞句.. 教師給格式，小朋友自己剪貼 讀報教育 1.認識報紙版面 2.填寫標題、內容、作者等 3.將文章閱讀1遍 1.認識報紙版面 2.填寫標題、內容、作者等 3.將文章閱讀1遍 讀報教育 4.找出新認識的語詞 讀報教育 5.寫出語詞含義6.語詞接龍（新認識） 讀報教育 7.用這些語詞造句 讀報教育 8.找出優美的句子~裡面要有成語 讀報教育 9.四格漫畫-把文章變成圖（創意） 讀報教育