项目类别-郴州教育科学研究院课题管理系统.DOC

年度 编号 （以上由市教育科学规划办填写） 郴州市教育科学规划课题 立项申请·评审书 课 题 类 别 市级一般课题 学 科 分 类 基础教育 课题名称 运用小组合作优化高年级数学课堂教学的研究 课 题 负 责 人 刘阳 负责人所在单位 郴州市涌泉小学 填 报 日 期 2015年10月 郴州市教育科学规划领导小组办公室 2010年制 一、基本数据表 课题名称 运用小组合作优化高年级数学课堂教学的研究 关键词 小学高年级 数学 课堂教学 课题类别 一般课题 学科分类 基础教育 研究类型 其他类别 负责人姓名 刘阳 性别 女 民族 汉 出生日期 1987、10 行政职务 专业职务 小学一级教师 研究专长 小学数学教学 最后学历 本科 最后学位 学士 所在县（市）区 北湖区 工作单位 郴州市涌泉小学 电子信箱 853144094@ 通讯地址 湖南省郴州市(县)五岭大道街 (路)12号 邮政编码 423000 联系电话 （办） （家） （手机 主 要 参 加 者 姓名 性别 年龄 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 签名 谢亚玲 女 47 中教高级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 朱志玉 女 42 小教高级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 李龙英 女 46 小教高级 小学数学 专科 郴州市涌泉小学 肖济阳 男 39 小教高级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 邓晓芬 女 31 小教一级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 龙红艳 女 45 小教高级 小学数学 专科 郴州市涌泉小学 李鲜菊 女 46 小教高级 小学数学 专科 郴州市涌泉小学 曹继红 女 43 小教高级 小学数学 专科 郴州市涌泉小学 陈亚辉 女 33 小教高级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 贺 军 男 44 小教高级 小学数学 本科 郴州市涌泉小学 预期最终成果 研究报告 研究论文 预计完成时间 2017年10月 研 究 方 案 研 究 方 案 研 究 方 案 研 究 方 案 一、课题提出的背景与意义 （一）问题的提出 合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。本次新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革。其中合作学习就是新课程提倡的新的学习方式之一，故每一学科、每一课堂中都能见其“芳踪”，特别是在数学的课堂上屡见不鲜。然而，在这股合作学习热潮的背后，由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差，所以致使小组合作学习的有效性不高。因此，针对小学高年级如何开展小组合作学习、优化数学课堂教学，就显得十分迫切与必要了。 （二）本课题在国内外同一研究领域的现状 目前，合作学习的实践已遍及世界各国。从发展阶段上看，大致可以分为三个阶段。 1、初级阶段（20世纪60年代末至70年代中期），一些合作学习策略初步形成，如“小组--游戏-竞赛法”等都是这个时期提出的； 2、取得实质性进展阶段（20世纪70年代中期至80年代中期），合作学习的理论日臻成熟，影响逐渐扩大，形成为一种十分有前途的教学流派，提出了“小组成绩分工”、“小组辅助个人”、“小组调查法”……合作策略； 3、与其他相关理论的融合发展阶段（20世纪80年代中期至今），合作学习继续向成熟发展，与其他相关的教学理论之间出现了融合的趋势，“合作掌握学习与”“合作学习与直接教学一体化”的出现就是一个很好的例证。同时，合作学习的观念已开始渗透到学校的各个层面，不局限在课内。我国的合作学习研究自20世纪90年代开始，呈现了蓬勃发展的态势，在国内外产生了广泛的影响。合作学习的实验已逐步深入人心，并成为当代教学观念现代化的重要标志。我们相信，合作学习的未来前景十分广阔。他将会得到更加广