高中阶段生命教育内容生命教育的实施途径.PDF

高中阶段生命教育内容 1、认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值 问题。 2、了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害。 3、掌握尊重、理解和友爱他人的技能，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾， 建立良好的人际关系；富有爱心和同情心，积极投入各种爱心活动，主动帮助弱者和需 要帮助的人。 4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。 5、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确应对性侵犯；培养健康的网 络素养；远离黄、赌、毒。 6、学会应对挫折的方法与技能，学习如何应对精神创伤的危机干预技能。 7、认识作为地球人的道德伦理，关心人类危机和全球伦理。 8、培养积极的生命态度，认识和体验生命的美丽；学习规划自己美好的人生。 9、掌握防灾和应对突发灾害的技能，掌握自救、救人的本领。 生命教育的实施途径 中小学校要将生命教育与二期课改紧密结合，使之成为课程建设、教材建设和教学 实施的重要内容，根据《上海市普通中小学课程方案》的课程体系，在生命教育的主要 课程以及各相关课程中均应结合教学内容有机渗透实施生命教育，提倡学生在活动中 学，在活动中用，适当增加开展活动的具体要求，促进学生知情意行的和谐发展。 一、主要课程 高中的思想政治、历史、生命科学、体育与健身等学科是生命教育的显性课程。 生命教育是生活化、终身化的历程，不同年级的学生对生命的体验和感受程度不同，生 命的要求和期盼也不同，对于与生命教育密切相关的学科教师在教学中要增强生命教育 意识，认真贯彻《生命教育指导纲要》的要求，根据本学科的课程标准，善于挖掘显性 的和隐含的生命教育的因素，对学生进行生动活泼的生命教育。应该分层次、分阶段， 适时、适量、适度地开展。 高中《思想政治》课，要引导学生正确看待人生价值，了解人的生命活动的本质和 人的社会本质，正确认识自我发展与社会发展的关系，知道价值追求的最高境界是符合 人民群众的根本利 。要引导学生加强自我修养，立足现实社会，全面提高自身素质， 创造有价值的人生。要引导学生认识社会发展的规律，正确对待人生道路上的各种矛盾， 1 让生命在建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的过程中焕发光彩。 高中《思 想政治》课中的生命教育，必须根据学生在人生道路上遇到的实际问题和思想认识问题， 进行有针对性的教育活动。要通过讨论、调查、访谈、阅读、反思、和社会实践体验等 多种学习形式，使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。 高中《历史》通过学习中外历史上优秀历史人物的主要事迹，使学生认识人类在求 生存、求发展的文明历史进程中的创造活动，感悟历史人物的执着追求和精神风貌，理 解生命的意义与价值，进而培养积极的生命价值观；通过学习社会结构、社会生活和社 会风俗等人类生活内容，法律、人文科学等人类文化内容，三次浪潮、知识传承等有关 文明传承与拓展的内容，文明面临的挑战、社会理想等事关文明现实与未来方面的内容， 认识作为地球人的道德伦理，关心人类危机和全球伦理。 在学习过程中，应根据高中 学生的知识基础和年龄特点，以感性与理性并重为特征，采用多样化的活动方式，如社 会调查、主 辩论、史学论坛、小论文交流等，侧重围绕相关历史主 搜集整理分析比 对综合相关材料（史料），运用合作、探究的学习方式，总结学习经验，展示学习成果， 在学习过程中有意识地增强对历史学科中所蕴涵的生命价值与意义的认识。 高中阶段《体育与健身》以进一步发展基本运动能力为主，重视培养学生体育健身 的综合能力，通过学习 “运动损伤的预防与康复、体育健身与疾病防治、体育健身的环 境选择、吸烟酗酒和其它麻醉品与健康、救护基本知识与方法、生存技能所涉的知识与 方法、体育健身与心理健康和体育旅游（拓展）等内容，采用讲述、演示、观察、分析、 交流讨论、问 研究、知识竞赛和实践等方法，借助典型事例及信息技术，将知识的传 授与技能、方法的学练有机的结合，让学生在体验中明理、学练中获得、实践中合作， 具有综合运用所学的知识、技能和方法的行为，习得相关知识和能力，培养学生对自我 和他人