新中国的科技成就教学的设计.docVIP

《新中国的科技成就》教学设计 课标分析 课标要求：1)列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 课标要求学生了解新中国在科技发展史上的主要成就，主要涉及国防、农业、计算机、航天技术等几个领域。通过对新中国所取得的各项科技成就的掌握，使学生认识到在新中国现代化建设过程中，科技发挥的重大作用，深刻地理解在现代社会科技对社会发展所具有的巨大影响力。 教材分析 本课的内容包括四个部分：两弹一星即国防现代化、东方魔稻即杂交水稻技术、银河系列计算机即信息技术、神舟号飞船即载人航天技术，从不同方面把握新中国科技发展的脉络和成就。 学生分析 根据新课程的理念，要倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的态度，提高创新意识和实践能力。本课涉及的内容部分为学生所熟悉的，学生通过电视、报纸、广播等对原子弹、卫星、神五早有知晓，这些有利于学生强化记忆；但杂交水稻与银河系列计算机与学生日常生活联系不密切，知识不易理解，学习有一定难度。 在进行本课的设计时，教师首先将班里的学生分成了四组：国防军事组、信息技术组、现代农业组、载人航天组，然后组织四组学生分别就一方面的内容在网上下载资料、图片、视频资料，自己制作成课件。通过学生亲自讲述以及展示自己制作的课件，引发学生的学习兴趣，不仅可以满足学生的表现欲，同时也能培养他们的动手能力，提高学生学习历史的积极性。 教学目标 一、基本知识 党和政府发展科学事业的原因、两弹一星的成就与意义、袁隆平及其杂交水稻对中国和世界的影响和作用、银河系列计算机方面取得的成就及意义、神五飞船的研制及升入太空的影响与意义等。 二、能力与方法 1、通过学生收集资料、整合资料，培养学生归纳总结的能力； 2、通过学生小组成员制作课件，提出问题，探讨问题、解决问题，培养他们团结协作的能力，提高他们的参与意识，促进学生个性特长的充分发展，真正实现学生的自主学习。 三、情感、态度与价值观 1.建国近六十年来，在党的领导下我国科技取得累累硕果，有些科研成果已跻身世界前列，以此激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感。 2.通过对科学技术是第一生产力的认识，增强学生科教兴国的意识。 3.通过对科学家们刻苦钻研、奋发图强的先进事迹的介绍，使学生形成团结协作的团队精神和树立正确的人生观、价值观。 教学重点与难点 重点：建国后的科技成就及取得科技成就的原因 难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。 教学方式 以学生讲授、讨论为主，辅之以师生的交互讨论。 教学用具 采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。 课堂系统部分--教学过程 (一)课前探究 1、各学习小组通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到有关新中国建国后的科技成就的相关资料，并制作课件。 2、查阅与本课有关的历史知识，如原子弹、氢弹、导弹、星球大战计划、信息高速公路、863计划、杂交水稻、巨型计算机等。 3、思考课后的自我测评、解释与探究。 (二)导入设计 情境营造 幻灯片上先出现四幅中国古代四大发明的图片，再出现四幅图片《原子弹爆炸》、《袁隆平》、《巨型计算机》、《杨利伟》：分别代表国防军事组、现代农业组、信息技术组、载人航天组。从辉煌的古代中国到走向世界的现代中国，使学生心中产生时空的跨越，萌发出对祖国的自豪与骄傲之情。 教学导语 (教师)中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，尤其是汉唐文化，居于世界领先地位，即使到明朝以前，世界上58%的重大科技与重大发明仍是在中国；但，自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；而到1949年新中国成立后，我国的现代科技事业得到较全面的发展。 设计意图 中国的科技发展经历了一个曲折的阶段，让学生比较建国前后的中国科技事业发展的不同，从而更加深刻地为社会主义的优越而自豪，为后面思考新中国在建国后取得巨大建设成就的原因埋下伏笔。 (三)师生互动部分 (学生主持人导言)上一节课我们学习了《改变世界的高新科技》，20世纪五六十年代，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式。那么同一个时期，也正是我们新中国成立后，新中国在这些方面的发展情况如何呢?我们的学习小组四组同学分别将从四个方面来展示他们的成果。 第一组学生--国防科技篇 (学生甲)。我们先给大家看一组非常精彩的图片，给大家开一开眼界。(幻灯片) (学生甲提问)在座哪位同学知道我刚才给大家展示的是什么吗? (学生纷纷回答)是原子弹、氢弹爆炸。 (学生提问)从爆炸的图片看，原子弹和氢弹看起来都差不多，原子弹与氢弹有什么区别呢?