全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三.doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷 教学人员中级（中学数学模拟试卷三） 【考试说明】 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“实际问题与一元一次方程”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第三章第四节） 【教学对象】七年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（ ）。（3分） 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断 是为下一阶段的计划提供修正意见 是对行动研究工作的整理与描述 是行动研究的终结环节 第2题 “本班部分学生不善与人交流。他们习惯独立思考，。C:\GATAnswer”文件夹中。 1.能从日常生活中发现与一元一次方程相关的数学问题。 2.能理解方程的解的实际意义。 3.形成利用数学知识解决实际问题的意识。 4.通过探究实际问题，能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题。 注：打开“教学目标.txt”时可见。 第5题 请按下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学设计方案.doc”中，设计学习“球赛积分问题探究”的活动方案，课文内容详见“C:\GATDoc”文件夹中的“电子课本.doc”，完成后请保存文档。（16分） 根据本课内容设计合适的学习任务，在“任务描述”一栏中具体说明学习任务的内容及要求； 在“活动描述”一栏中逐条编写教学活动，整体教学活动步骤不少于4步，要求描述简洁清晰，并使用数字编号来表示教学活动步骤之间的顺序； 教学活动要求结合学生的生活体验创设问题情境，能合理使用教学媒体或教学资源，采用合适的方法激发学生的学习兴趣； 教学活动能发挥教师的指导作用，并能为学生提供协作交流，提高解决实际问题的能力。 第6题（填空题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件是“教学活动.doc”中，该文档中“教学活动1”主要采用了教学组织形式中的 ，这一教学组织形式主要有利于 ，学生主要采用的学习资源是 。（6分） （注意：请填写选项编号，每空限填一项，选项不可重复使用。） 班级授课 小组合作学习 个别化学习 传递符合学生自身特点的学习内容，帮助学生选择适合自己的学习进程 有利于师生、生生相互交流，促进教学目标的实现 有利于提高教学效率和规模效益，帮助学生系统地学习 学习网站 多媒体课件 小组同伴 为了让学生进一步了解一元一次方程的实际应用，某教师从网上找到5道结合实际情境的应用题（每道题目对应不同的实际问题），将这些题目加以改进做成了“一元一次方程与实际问题”交互课件。要求学生选择其中的两道题作答，解答完成后可查看参考答案，参照答案，检查并修正自己的解题步骤与结果，直到两道题目全部做对为止。学习时间为十五分钟，对于学有余力的同学，可以尝试解答剩下的3道题目。 学生学习完课件后，总结一元一次方程应用题的特点，并就近组成学习小组，与小组成员交流学习心得。 教师引导学生总结出一元一次方程应用题的解题步骤、方法等。 注：以上内容为打开“教学活动.doc”时可见。 第7题 请按下列要求,在软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下编辑“网页课件”中的部分网页。（11分） 将首页“index.html”中文字“课题4 实际问题与一元一次方程”上方的图片替换成指定路径下“images”文件夹中的“图片1.jpg”，并将图片大小设置为240*355； 在页面“learn.html”中“二、 2000赛季全国男篮甲A联赛常规赛积分榜（部分）”下方，创建一个4行5列的表格，并在表格的第1行单元格中依次输入“队名”、“场次”、“胜场”、“负场”和“积分”；再在第1列第2、3、4行的单元格中依次输入“上海东方”、“北京首钢”、“辽宁盼盼”； 将指定路径中的文档“演示文稿.ppt”移到默认文件夹中的ppt文件夹内，并为首页“index.html”导航栏中的“课件下载”添加超链接，使其链接至“演示文稿.ppt”。 第8题（多选题）下列教学材料中，可以使用网页浏览器直接观看的是（ ）。（3分） 第9题（单选题）在多媒体网络教室中，想要将教师机中打开的课堂练习题文档实时显示给全体学生观看，需要使用下列功能中的（ ）。（3分） 学