关于一切从实际出发的浅谈.doc

题目：《关于一切从实际出发的浅谈》 专业：思想政治教育 学号：200810300012　 姓名：黄玉丹 关键词：马克思主义、 实事求是、实践、从实际出发 内容摘要：物质第一性，意识第二性，世界的本质是物质，意识是客观存在在人脑中的反映想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点要求我们一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动我们做好各项工作的起码要求是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提是人们正确认识世界和改造世界的根本立足......还有要拯救世界的，到最后才发现连自己都拯救不了。现在看来觉得是那么的可笑，笑完之余，认真的想一想又觉得是情理之中。小时候由于接触的事物少，经历少，对事物的认识就很浅，更无法想象社会的复杂性，只是凭着一时的爱好，就给自己确立目标.根本没有切合实际地思考，认真地想一想究竟什么才是适合自己的，还有其实现的可能性。这说明了实践是认识的来源，实践的局限性导致了认识的局限性。话再说回来，如果是现在我们就变得实际多了，就像没上高中之前，就会认为自己可以上清华北大，到了高二就想着上重点大学就不错了，到了高三就觉得最多上得了一本的学校，高考完了连自愿都不敢报了。这说明随着学习难度的增加和对自我的认识的深入，制定的目标会越来越贴近实际，符合自己。 那我们在学习生活中究竟怎样才能做到一切从实际出发呢？在《傅雷家书》中讲到：“一个人年轻的时候，当学生的时候，倘若不把马克思主义“身体力行”，在大大小小的事情上实地运用，那么一朝到社会上去，遇到无论怎么微小的事，也运用不了一分一毫的马克思主义。所谓辩证法，所谓准确的世界观，必须到处用得烂熟，成为思想的习惯，才可以说是真正受到马克思主义的锻炼。否则我是我，主义是主义，方法是方法，始终合不到一处，学习一辈子也没用。从这个角度上看，马列主义绝对不枯索，而是非常生动活泼有趣的，并且能时时处处帮助我们解决或大或小的问题的，——从身边琐事到做学问，从日常生活到分析国家大事，没有一处地方用不到。” “理论与实践绝对不可分离。学习必须与现实生活结合；马列主义不是抽象的哲学，而是极现实极具体的哲学，它不但是社会革命的指导理论，同时亦是人生哲学的基础。……我常常有这么个印象，就是一般人的政治学习，完全是为学习而学习，不是为了生活而学习，不是为了应付实际斗争而学习。所以谈起理论来头头是道，什么唯物主义，什么辩证法，什么批评与自我批评等等，都能长篇大论发挥一大套，一遇到实际事情，一坐到办公桌前面，或是到了工厂里，农村里，就把一切理论忘得干干净净。学校里亦然如此，据在大学里念书的人告诉我，他们的政治讨论非常热烈，有些同学提问题提得极好，也能作出很精辟的结论，但他们对付同学，对付师长，对付学校的领导，仍是顾虑重重，一派的世故，一派的自私自利。这种学习态度，我觉得根本就是反马列主义的，为什么把最实际的科学——唯物辩证法，当作标榜的门面话和口头禅呢？为什么不能把嘴上说得天花乱坠的道理化到自己身上去，贯彻到自己的行为中作风中去呢？”　在社会主义建设斯大林经济体制和经济结构曾起过积极的作用。但当社会主义经济和政治制度已经得到巩固和加强，斯大林时期形成的高度集中的指令性计划经济体制和片面发展重工业的经济结构工业发展很快，而农业却徘徊不前，只提高了40％人民生活水平提高不快某些方面还有所降低城市中，副食供应不足，多数消费品质量低劣农村情况更差。面对这一现实，赫鲁晓夫执政后对苏联的经济体制进行了一些改革。他首先从农业入手，大规模开垦荒地，扩大播种面积，种植玉米，增加粮食产量这使得许多从原则上说是正确的改革措施，结果却事与愿违。还主观地认为社会主义在苏联取得了完全和最后的胜利苏联已进入全面开展的建设时期提出了许多超越现实的口号和目标。赫鲁晓夫并没有从根本上改变中央集权和计划经济的旧体制，也没能有效地推行政治体制改革在193年 王明等领导者在突破国民党第次围剿时只会让自己的力量更加薄弱和分散全面攻击敌人先后犯了冒险主义保守主义逃跑主义所以第五次反围剿失败中国革命事业遭到严重危害由于忽视了客观抗日战争时期首先在敌人统治力量比较薄弱的农村，发动农民武装暴动建立人民军队，建立革命根据地，把武装斗争、土地革命、建立政权结合起来，使之建成支持长期革命战争的战略基地。农村包围城市，最后夺取全国胜利是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命实践中逐步摸索出来的一条具有中国特色的道路是符合中国国情的正确的革命道路，也是中国革命能够成功的唯一正确的革命道路坚持实事求是、一切从实际出发，打破思想禁锢和教条主义的束缚，将中国的革命实际情况 中国的改革开放引起了全世界的瞩目，这场历史上的伟大改革取得了伟大的成就。 邓小平指出：“中国还处在社会主义的初级阶段，是一个还不发达的阶段。”他在深