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学校三年发展目标具体实施措施 学校发展分期实施目标 1、2008年9月——2009年8月 进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。打造“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”为特色的学校文化的研究与实验，深化以特色中队教育活动为主的德育校本课程的实践。加强学校硬件设施配置，强化学校常规管理，创建石嘴山市教育现代化学校。 2、2009年9月——2010年8月 继续进行学校文化的研究和实验，形成具有时代特征和自身特点的特色文化。不断优化办学软环境建设，以“学习——反思——创新教学”为手段促进教师的专业成长。深化新课程改革，促进学生思想、文化、身心素质的多元发展，培养个性成特长。 3、2010年9月——2011年8月 继续实现学校的精细化管理，进一步焕发学校的生机与活力，使我校“创建高品牌学校、塑造高品位教师、培养高素质学生、办成高质量教育”的办学宗旨初见成效。 办学具体目标与措施 （一）办学理念 办学思想和理念是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，是校长“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的出发点和指导思想。 坚持全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，以学生发展为本，构建适合每个学生发展的教育总体目标。继承和发扬学校的优良学风，培养健康﹑高雅﹑诚信﹑感恩的新世纪社会需求的人才。 （二）办学目标 立足基础教育的特点，坚持规模﹑结构﹑质量﹑效益协调发展，以人才培养为根本，以课程建设为龙头，以师资队伍建设为重点，坚持教学工作的中心地位，突出以“合格+特色”为育人的战略重点，以“制度+激励”为育人战术的根本保证。立足本区，面向全市，把学校办成教育现代化﹑管理科学化﹑师资专业化﹑质量优质化的一流学校。 （三）育人目标 强化学生的“公民教育”，丰富德育教育内容，培养学生优秀品质；探索国际化合作交流，拓展师生胸怀和视野，提升学校文化品位；鼓励参与各项竞赛和公益活动，培养学生社会意识和竞争能力。 培养“知识功底扎实，行为操守端正，身心健康活泼，富有时代理想”的优质人才。 （四）工作目标 1. 形成并完善一至九年级各阶段的具有隆湖特色的德育教育体系。 2. 构建层次性与选择性兼备以“人文教育与科技教育相融合”的学校课程体系。 3. 建立健全学校管理制度。 4. 建立素质教育基地工作规划。 5. 加大评估力度，建立教育教学的监察网络。 6. 创建“人人有课题，科科有专题，年年有创新，月月有提高”的学校科研氛围。 7. 打造一支高质量的骨干教师队伍。 8. 凸现学校特色，培养学生创造精神，促进学生专长发展和提高学生终身学习能力，培养以“健康﹑高雅﹑诚信﹑感恩”为基本特征的德才兼备，现代开放性人才。 学校发展的举措 （一）德育工作 1. 指导思想 学校把“严谨﹑创新﹑求真”的教育理念，渗透于教育工作的各个环节，以“为每一个学生搭建健康成长的舞台”为宗旨，倡导“今日我以隆湖为荣，明日隆湖以我为荣”的精神。多渠道开拓德育资源，社区﹑学校﹑家庭互动，让学生体验自己的重要，培养学生开放的自我，培养学生“学会做人，认真读书，参与生活，奉献社会”的基本素质，为学生走向社会奠定基础。 2. 具体工作 （1）以诚信教育系列活动为主线，让学生了解诚信的内涵，懂得诚信的准则，埋下诚信的种子。结合诚信教育开展主题活动。倡导“百舸争流海上行，快乐扬帆诚心岛”活动，开展“好习惯伴我快乐成长”系列活动，落实“我自信，我成长的诚信教育方案。” （2）发掘家委会的教育资源，配合学校进行是非观、荣辱观、苦乐观教育，公德心、责任感、正义感教育，珍爱生命与心理健康教育等。把家长讲课资料纳入校本教育系列。 （3）成立德育教育体系的研究小组，按年级、按教育要求构建一至九年级教育目标、活动方案、评估机制等，使德育教育符合校情取得高效。 （4）加强班主任、辅导员、小干部队伍建设。提高德育工作者的管理能力和责任感，提高小干部独立、自主的工作能力。 （5）制定一站学校素质教育工作规划，确立培养宗旨：拓展课堂、增强能力、注重实践、提高素养。培养目标：热爱自然，吃苦耐劳，善于发现，勇于创造。培养方针：动手，尝试，实践，体验。 3．分年度安排 2008年 （1）成立德育教育体系研究小组，初步构建一至九年级德育教育目标与内容，完善以爱国主义教育为主线的思想教育系列以及行为规范为重点的养成教育系列。 （2）制订素质教育工作规划，确定教培科目：动手操作类——理化小实验、家政服务、泥塑、剪贴画、篆刻、工艺品制作等；文化艺术类——诵、吟、唱 、画、舞、各种音乐、影视、文学作品欣赏；科技类——小制作、小发明；社会学科——东西方礼仪、安全自救演习、心理训练、社会调查、社会宣传等。