团体活动实操基础.ppt

洛阳信息港BBS 心灵花园 团体活动实操基础2010-4 洛阳信息港BBS 心灵花园 monica0379 团体活动实操基础 杨克存 洛阳市劳动教养管理所心理咨询中心 我准备为这次的培训 付出自己的时间和精力 享受和大家在一起 分享对生活的感受 相互学习知识和技术 体验学习的乐趣 …… 分享提纲 一、我们了解自己吗？ 小测验 请完成下面的句子： 1. 我是___________________________________ 2. 我是___________________________________ 3. 我是___________________________________ 4. 我是___________________________________ ………………… ………………………… 13. 我是__________________________________ 14. 我是__________________________________ 15. 我是__________________________________ 自我介绍：我是谁？ 1、工作角色： 2、家庭角色： 3、社会角色： 你是谁？ 父母眼中的我是 ； 老师眼中的我是 ； 朋友眼中的我是 ； 自己眼中的我是 ；等等。 二、我们了解团体吗？ 团体心理辅导活动课应以人格发展为第一要务。 在每一个心理社会发展阶段中，面临核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两个方面的可能性。如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务，逐渐实现了健全的人格；否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。 心理辅导活动课的生命在于理念，成败在于理念，是否能促进学生成长也在于理念。 一句话，理念第一，技巧第二。 语文的学习目的 语文课的真正目的不仅仅在于培养学生的语言文字能力，而是在于培养学生对各种不同的人类情感的体验能力，在于培养学生积极向上的情操，在于培养一个坚强、自信、乐观、敏锐、健康的民族。 与团体活动相关的团体辅导与团体治疗 团体心理辅导（Group Guidance）：是一种预防性、发展性的工作，运用团体的情景，设计出活动、课程、内容，用来预防个体在各发展阶段中，会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。 团体心理咨询(Group Counseling)：注重补救性、情绪性问题解决的辅导，借助团体动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳的历程。 团体心理治疗(Group Therapy)：针对需要长期性、人格改变的临床服务，在一个较正式组成且保护的团体中进行，为协助个人人格及行为上的改变。 婴儿期的依恋建立 幼儿期的游戏意义 童年期的学习习惯 青春期的逆反心理 青年期的人际交往 中年期的多元选择 老年期的习得无助 小学各阶段发展性主题 小学低段发展性主题：（1-3年级） 1、入学适应性问题； 2、培养良好行为习惯的关键期； 3、感觉统合能力培养的最后敏感期。 小学中段发展性主题：（3-4年级） 1、智力发展的第二个高峰期； 2、发展人际交往能力的关键期。 小学高段发展性主题： （5-6年级） 1、个性发展的关键期； 2、中小衔接的关键期。 初中各阶段发展性主题（1） 初一年级发展性主题： 1、要关注初一学生入学后的入学适应性问题。 2、要关注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系问题。 （1）要注意协调学生的人际关系（女生应对“传闲话”的技巧，男生的化解矛盾的技巧） （2）要预防打群架、“单挑”等引发的校园危机事件 初二年级发展性主题： 1、学业分化问题 2、青春期恋情问题 初中各阶段发展性主题（2） 初三年级发展性主题： 1、学习压力和学习挫折 （1）文武之道，一张一弛。要引导学生讲效率，不要拼时间。 （2）要引导学生学会疏泄负面情绪。 2、中考指导和考前心理调节 （1）如何帮学生合理定位？ （2）如何帮助学生应对考试焦虑？ 三、团体活动的设计模式 1、结构化设计 团体热身阶段 团体转换阶段 团体工作阶段 团体结束阶段 2、非结构化设计 热身——活动— ——分享——点评 A、团体暖身阶段常用的设计形式 1、游戏暖身；