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学生工作系统迎接评估培训会 2012年10月 一、学风检查 ◆检查重点：重点是检查学生上课、早读、课外活动、宿舍卫生、教室卫生等情况。 ◆分工和要求： 第一、各学院的书记为学风建设的第一责任人，副书记为主要责任人，团委书记、辅导员为直接责任人，院系学生工作系统要全力以赴做好上述各项检查工作。 第二、学生处、团委定期检查全校的学风建设情况。 第三、学生处、团委要经常检查教室和学生宿舍的内部环境，尽力做到教室内部、宿舍楼比较整洁。 第四、团委部署、安排近期学生活动，做到特和精。 二、学生培训 ◆评估的基本常识 ◆评估结果对学校的重要意义 ◆我们学校的基本状况 ◆评估结果对学生的影响，学生在评估中怎么做 （一）评估的基本常识 评估的理念：合格评估工作倡导以下新理念： ◆强调替国家把关、更强调为学校服务。 ◆强调学校是评估和质量保障的主体，保障和提高质量是责无旁贷的责任。 ◆体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。 ◆强调评估专家与参评学校平等交流互动，共同推动学校协调发展。 ◆突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，让学生成为评估与质量保障的直接受益者。 评估的原则： 以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 评估的要求：达到三基 ◆教学条件基本达标 ◆教学管理基本规范 ◆教学质量基本保证 评估的重点： 考察学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量，学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况。（三、二、一） 评估专家在校工作的形式： 召开各类座谈会（教师、学生等）、听课、深度访谈、调阅查阅资料、随机走访、实习基地、就业基地走访。 评估的结果： 评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。 （二）评估对学校的意义 评估对学校的作用 是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分 ◆鉴定学校教学工作的质量和水平 ◆诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议， ◆引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革， 推动产学合作教育深入开展。 ◆ 能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。 评估的结论对学校的影响  ◆教育合教育部规定合格评估结论为“通过”的新建本科学校，五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。 ◆格评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为两年，“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。 ◆整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。 评估结果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途甚至生死存亡。 （三）我校的状况 学校的各项条件达到了教育本科合格评估的要求，教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保障。 学校的顶层设计 发展目标定位：建设服务区域经济社会发展需要，特色鲜明、优势突出、教育质量上乘的多科性、应用型地方本科院校。 办学类型定位：教学型。 办学层次定位：以本科教育为主。 服务面向定位：立足平顶山，面向河南，为地方经济社会发展服务。 学科专业定位：巩固文理等基础学科，重点发展工管等应用学科，形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。 培养目标定位：具有理想信念和独创精神，经过良好训练的，基础实、能力强、素质高，有社会责任感，能够创造幸福生活和服务社会的应用型人才。 发展战略：质量立校、人才兴校、科研强校、特色名校。 （四）评估结果